在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
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本规划坚持科学发展观，立足地方实际，顺应时代潮流，明确了今后五年的发展目标，是全公司上下在十三五期间的行动纲领。
一、 规划回顾
主要业绩：
2g--3g--4g的快速转型 xx期间，移动公司实现了从2g到3g的完美转型，实现了4g的初步覆盖，建设4g基站xx个，累计移动基站达xx个，全县移动网络覆盖范围达到99%，实现无缝隙覆盖，实现城区主街道区域和各集镇4g网络覆盖，建设通信地埋管道管孔公里。
服务质量的稳步提升 xx期间，移动公司连续四年获得县级文明优质服务先进集体荣誉称号，移动公司县城营业厅多次获得县级青年文明号荣誉称号，并于20xx年被中国移动集团公司评为“最美营业厅”。
困难和问题：
在基站建设过程中，一方面老百姓对基站的电磁辐射心存疑虑，再加上网络上的一些负面宣传让老百姓有恐慌心理，导致对基站建设有抵触情绪，所以在建站选址、租地时经常受到阻挠，甚至有被强行要求拆除设备。
另一方面由于镇巴特殊的地理条件，适合选址建站的土地资源较少，合适的地段有些老百姓因种种原因不肯出租或要价过高，导致个别基站建设用地难度大，工程进度慢。
二、 十三五规划重点
持续打造卓越精品网络，实现4g无缝隙覆盖 十三五期间，我公司计划建设完成tdlte基站座，配备附属设施套，新建光缆线路皮长公里，附挂光缆皮长公里，实现全县所有行政村4g无缝隙覆盖，宽带畅通。
重视服务管理和创新，铸就优质服务品质 全面提升服务质量，定期组织各种服务技能培训、业务pk等活动，营造良好的比、学、赶、超的业务学习氛围，增强员工的业务素质，并在营业厅开展各项便民服务活动，打造优秀的服务团队，提升客户满意度，铸就优质的服务品质。
重视精神文明建设，争创省级文明单位标兵 今年以来我公司计划申报创建省级文明单位标兵，成立领导小组，安排专人负责此项工作，制定了切实可行的创建计划，并按要求逐步上传各项材料，争取在十三五的第一年完成创建工作。
同时，我们将积极参与并组织一系列学雷锋志愿服务活动，把学雷锋志愿服务活动与文明单位标兵创建结合起来，持续开展各项文明建设活动，深化精神文明。
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为贯彻实施颍上县义务教育平衡发展计划，完成我校标准化学校建设，顺利通过国家评价检查，实现学生学校、好学校的目标。确保我校义务教育均衡协调发展，特制定颍上实验小学十三五教育发展规划。
以科学发展观重要思想为导向，以全面提升师资团队整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提升人才培养品质为目标，以高层次创新型高技能人才团队建设为突破口，努力建设适应教育改革和发展需求，数量充足，梯队合理，素质优良，结构合理的师资团队，全面推进素质教育，全面提升教育品质，整合各类教育资源，努力实现上县义务教育均衡协调发展目标，促进教育公平和社会和谐。
(一)基本情况。
颍上县实验小学现有84个教室，5020名在籍学生，240名教职员，234名专业教师，其学历构成:本科146人，专业84人，中师10人。职务状况:中高教师1人，小学高级教师110人，小学一级教师129人。教师通过率100%，县级学科领导20人，市级中坚教师4人。
(二)工作目标。
1.素质能力目标。
引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠实人民的教育事业，守护教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教育人员，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，与社会联系，了解社会，服务社会。具有本科扎实的专业基础知识和广泛的相关学科知识，具有独立开展教育研究的能力，掌握现代化教育手段和教育信息技术。不断促进教师专业化成长，打造新时代的教师团队。
2.教师梯队结构目标。
根据学校的整体发展计划，我校到，学生下降到4000人，教职员需要210人，专任教师数量需要190人以上，专任教师专业以上学历比例必须达到100%，同时青年教师本科学历及以上比例达到50%以上，高素质教师比例达到60%以上。需要培养各级学科领导人15人以上，各级中青年骨干教师15人以上。
3.改进措施。
百年大计，教育为基础的教育大计，教师为基础的教师大计，师德先行。为了加强教师队伍的建设，国家和地方政府必须制定一些优惠政策的学校必须采取更多措施，调动教师的积极性的教师本人必须热爱教育事业，加强理论学习。建立高素质的教师队伍，实施名人培养工程，形成由教育名人、学科领导、中坚教师构成的多层次教师队伍，进一步提高教师队伍各方面的能力。
(一)有计划的培养学科领导和中坚教师。
以校本培训为主，多层次开展新课程、新理念、新知识、新技术、新方法和新修订的《中小学教师职业道德规范》和教育法规等重点内容的教师全体人员培训和继续教育，逐步提高专业教师的教育水平和个人素质，不同层次的学科领导人、中坚教师队伍
(2)提高现有教师的素质和业务水平。
通过教师职业综合素质和学科专业素质的考试和评价，不断促进教师队伍的专业成长。
通过外出学习、参加教育研讨会、优质课程竞赛等方式扩大年轻教师的视野，了解外部科研、教育改革信息，及时获得教育改革经验和最新研究成果，不断充实自己，提高科研工作能力和教育质量。鼓励教师获得学习机会，开展各级学历培训。
(3)认真执行教师激励机制，鼓励教师安贫乐教。
认真实行教师激励机制，县政府建议我校自主招聘优秀师范类学生进入我校，解决我校教师年龄老化和学科辅助等问题。鼓励优秀教师终身从教，让教师以从教为荣，确保教师团队相对稳定。积极开展教育教育研究，组织教师申报课题，进行课题研究，提高教师全体的学术水平和教育业务能力。致力于打造名师名校工程坚实基础。
以科学发展观为统领，以颍上县义务教育均衡发展方案为指导，全面实施素质教育，进一步提高学校水平，以县学校调整布局为契机，尽快实现学校基础设施建设学校建设标准化。
(一)学校现状和工作目标。
学校位于县中心，共有82个教室，教职员240人校园面积23310平方米，校园面积16500平方米。计划到学生人数将下降到4000人左右。
目前学校条件存在的困难:
1.大班级的金额。目前在校学生5521人，教学班82人，平均班额69人。与标准班相差22人。
2.建筑面积不足。现有建筑面积16500平方米，生均3平方米，与实际标准相差2平方米。缺乏功能室。
3.运动场所不足。现有运动场5328平方米，生均1平方米。与实际标准相差3平方米。运动场所不足。
4.教育设备不足:现有的微型机房只有250台微型机房，图书室藏书只有2万3千册以上，音乐、美术、体育等教育设备不足，数学、自然(科学)实验设备不能满足教育需求。没有电子课堂，不能满足现代教育技术的基本需求，不能满足现代远程教育的应用要求。
(二)三点建议:
1.希望县政府重新开始北校区拆迁，解决了我校生平均运动面积不足和建筑面积不足的问题
2.希望县政府南校区在城市小屋区改造中，场所向西扩展。
3、颍上二中搬迁后，原校址改为小学，建议解决颍城小学大班课额度问题。
全面贯彻教学方针，全力推进素质教学，全面提升教学质量，稳步落实课程改革为主攻方向，以科学化、规范化的教学教学管理为核心，以流程性、终结性、审计分析、科学评价为方法，以培养学校管理人员的领导水平和教学人员的教学素养为重点，全力打造学校可持续发展的教学教学质量巩固提升机制，为促进经济发展和社会进步做出更大贡献。
(一)工作目标。
创建省级示范学校，进行人民更满意的教育，努力实现给学生最好的童年，给人生最坚实的开始的学校目标。
(二)应对策略。
1.构建科学规范的学校教育教育管理机制。
根据科学发展和可持续发展，打造优质品牌学校的原则，制定适合我校实际的工作方案，以规范学校、特色学校、育人为先、立德树人、建设高品位文化校园、提高校本研修实效性、加强常规管理、实现教育方式的根本变化为工作主要内容。
2.构建科学规范的教师考核机制。
(一)组织教师认真学习《颍上县中小学教育管理细则》和《学校教育工作常规管理办法》。规范师资行为，促进专业发展，提高师资整体素质和水平。结合校本教研、校本培训研究解决新课程教什么、教什么、教什么问题，积极研究实践颍上高校课堂教学模式，研究学员高效自主学习的途径和方式。认真组织教师参加上级开展的教师业务评价活动、优秀教师选拔活动。
(2)根据教育局制定的相关文件进行教师评价，确立教师自我评价、同科教师相互评价、学校评价组检查指导、学生、家长积极参与的教师评价机制，将评价结果作为学校综合评价的重要依据。执行教育局优秀教育教育管理者、学术学科领导者和优秀教师的培养、申报、认定制度，明确各干部和教师的斗争目标和努力方向。建立具有高远教育境界、理念先进、繁荣的教师队伍。为提高教育教育质量，打造教育教育品牌，奠定坚实的教师基础。
3.构建科学、规范、高效、实用的教师培训和提升机制。
(1)积极开展校本教研、校本教育工作，制定本校校本教育计划和计划，积极组织教师参加县级以上教师继续教育训练，除此之外，教科室还要有计划地定期组织教师进行分散和集中结合的教育活动，不断提高教师的业务水平和教育能力采取有效措施确保研修质量的学校要把教育科学研究氛围纳入学校文化建设中，不要求每个人都有教育科学研究课题，但要求每个人都有研究问题，并将其纳入教育常规管理中，通过教育科学研究真正解决教育教育中的实际问题。建立校本研修的监督、检查、选拔制度，全面提高教师的整体素质和水平，进一步促进教师的专业成长。
(2)充分发挥教育信息技术优势，建立天网、地网、人网有机结合的研修机制。充分发挥现代教育信息技术的功能，将远程教育技术、在线教育服务技术和教育研究人员的教育指导有机结合起来，积极开展在线教育活动，充分利用现有的远程教育资源，提高课堂教育效率。
4.严格执行国家课程标准，规范课程管理。
(1)开设完整的课程，开设体育、音乐、美术、科学、品德和社会、综合实践课程
(2)平衡班级，不进行重点班级、速度班级
(3)制定制度，严格管理，切实减轻学生负担
(4)加强学校音、体、美、综合实践课堂教学和课外活动管理。
建立学校音乐、体育、美术、综合实践课教育工作和课外活动审计、评价制度，加强音体美综合教育教育领导力，加强音体美综合学科课堂教学和课外活动管理，规范音体美综合教师教育行为，加强音体美综合教师课堂教学监视和指导，规范学生进行音体美综合学科基础知识、基本技能和综合实践能力检测，加强学校音体美综合教育教育质量管理和评价，规范教师业务素质、业务技能评价，积极开展学校传统项目特色课外文体活动，全面提高学校音体美综合教育质，全面提高学生教育素质。
5.加强德育工作:
(一)加强德育队伍建设，提高学校德育管理水平。通过业务学习、德育干部和班主任培训、德育专题研讨、班主任工作经验交流等多种形式，建立政治坚定、思想坚定、团结合作、教育人员具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。开展德育课程化实践研究，形成德育校本课程的基本框架，使德育课程规范化、系列化。
(2)加强行为规范教育，提高学生行为规范水平。
以小学生规范、小学生日常行为规范的落实为重点，持续优化日常行为规范的评价工作，重视培养学生内驱力，积极开展主体德育实践活动，使文明行为习惯成为学生的共同追求。继续加强学生文明行为检测力度，完善学生文明行为评估体系，定时评估表彰三好学生、文明学生、优秀学生干部等。树立榜样，激励和引导所有学生养成文明纪律的好习惯。
(3)构建家庭、学校一体化的模式。
建立家长学校章程和家长委员会章程，充分利用家长学校的资源，形成对家长的分层指导，不同年级的重点，形成序列。使用多种联系方式向家长讲解学校情况和学员在校表现情况；家长积极参与学校组织的各类展示活动、开放日活动；家长积极参与学校举办的研讨会和家长会，与学校和教师建立良好的合作伙伴关系，全力推进和加强学员的教育和管理。
(4)积极开展主题教育。
始终坚持发展以人为本，育人以德为先的管理理念，工作中始终以爱国主义教育为主线，以行为培养教育为基础，以德育基地为载体，以重大节日为契机，以体验教育为基本渠道开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动，让学生在生动活泼的活动中潜移默化地接受教育，培养良好的道德品质和行为习惯。
6.加强师德师风建设。
首先，抓住组织的执行。建立师德师风建设团队，从规划安排、组织协调、宣传教育到检查监督等工作，形成统一领导、统一配置、分工负责、协调一致的师德师风建设工作结构。
其次，抓住制度建设。建立起师德师风建设的长期工作机制，使教职员思想、道德、作风建设目标明确，有章可循。逐步完善适合我校实际师德量化指标的评价机制，使我校师德师风建设走上常规化、制度化、规范化的轨道。
再次健全完善师德师风训练制度。定期开展多形式的师德训练活动。系统学习中小学教师职业道德规范，学习先进人物事迹，教师承诺师德，写师德认识等方式进行师德教育。建立师德师风促进制度。疏通师德师风建设监管渠道、专题网页、举报柜、监管电话。明确访问订购教育辅助资料、有偿家庭教师等重点问题，接受全体教职工的监督、学生的监督、社会的监督、舆论的监督。
最后学校完善师德师风建设的考核机制。通过家长评、学生评、教师互评、领导评议等，综合对教师每年的师德表现进行考核，评定等次。建立师德个人档案与教师年度考核、评先彰优、职称评定、岗位设置挂钩。
7.加强安全管理
(1)加强安全工作队伍建设，落实安全责任
学校成立安全治理工作领导小组，层层签订安全工作目标责任书，按照“谁主管，谁负责”的原则，建立校园安全文明建设工作责任追究制。凡因失职、渎职造成师生伤亡或学校财产损失的，追究领导和相关人员的责任，坚决杜绝重大安全事故的发生。
(2)做好学校安全保卫常规性系统工作
实施安全管理“1234567”工程。即一个核心，创建平安和谐校园;二个建设，学校安全保卫硬件建设和软件建设。硬件即安全、消防设施等，软件即各项制度、措施、机构等;三个体系，建立健全安全管理体系，安全防范体系，安全工作检查体系;四个层级，即班主任为安全管理第一层级，年级组、各科室、中层部门为安全管理第二层级，分管领导为安全管理第三层级，校长为安全管理第四层级，层层把关层层落实;五个结合，自查与他查相结合，普查与抽查相结合，经常性检查与阶段性检查相结合，各层级检查相结合，学校各层级检查与学生团体检查相结合;六个落实，要落实管理制度、值班人员、工作检查、宣传工作、安全教育、活动安全。七个重点，指重点抓好七个场所安全工作：①体育活动场所;②阶梯教室;③财务室;④库房;⑤微机、电教室;⑥实验、图书室;⑦楼梯、楼道、大门口。
(3)加强学习与宣传，强化安全教育，提高全员安全防范意识
认真组织教师学习有关安全教育的精神以及《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规知识。在学生中加强法制教育和安全教育，把对学生的法制教育和安全教育列入学校德育工作的重要内容，充分发挥法制学校、家长学校的作用。认真开展“安全教育日”和“安全教育周”活动，经常性地对学生进行防火、防溺水、防楼梯踩踏、防交通事故、防传染病、防食物中毒、及预防其他意外伤害等安全知识教育和自我防范教育，增强学生的自我保护意识和能力，从而实现校园安全和师生安全。
(4)严格落实治安巡查制度和安全应急预案制度
实行24小时治安巡逻和巡查制度，完善各种安全应急预案制度。完善应急预案，健全预警机制。做到分工明确、责任具体，确保一旦险情发生或活动开始，立即启动预案，各责任人第一时间到位，迅速、及时、有效地开展工作，最大限度地降低险情带来的损失或保障活动安全有序，确保师生安全和学校财产安全，维护学校的安全稳定。
(5)加大校园及周边地区环境整治力度
加强校园周边环境治理，配合政教处通过管理学生清理整顿学校大门前饮食摊点等，加强学校周边环境的管理工作，组织培训教师做好校门口学生上学、放学时的治安维持。
(6)实施封闭管理
加强门卫管理。学生凭胸卡入校，上课期间凭班主任签发的证明方可离校;对外来人员要进行询问，对办理公务或探亲访友者履行登记手续并核实接待人同意方可放行进入，严禁闲杂人员进入校园。做好校园内和校门口周边治安工作，预防伤害和滋扰学生的现象发生，确保校园内外治安稳定。
8.实施关爱工程
对“留守学生”、“德困生”“学困生”“残疾学生”等四类学生实施关爱工程
(1)健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订具体工作计划，实施“四类学生”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“四类学生”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
(2)建立“四类学生”档案和联系卡制度。
认真调查研究，摸清“四类学生”的底数，建立每个学生的专门档案和联系卡。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。(3)真情关爱，“三个优先”。即学习上优先辅、生活上优先照顾、活动上优先安排。
(4)实施教职工结对帮扶“四类学生”制度。
在“四类学生”中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。帮扶教师经常与留守学生谈心，掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。
(5)建立健全检查考核机制。
加强对“四类学生”的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。
为顺利完成我校标准化建设任务，在今后五年内，我校要加大宣传力度，统一教职工思想。在师资培训、校本教研、数字化学校建设和教育教学管理规范化等方面，完善制度，健全机制。学校各部门、各年级组、各学科组要按照规划，有步骤地逐年推进创建达标工作，努力在实现义务教育均衡化。
