高中体育议论文
了解自己的学习风格和特点，有助于选用适合自己的学习方法。写总结时要客观公正，不要带有主观色彩和个人情绪。总结是一种对经验和教训的归纳和总结，以下是一些总结范文，供您参考和学习。
体育工程论文范文高中简短篇一
小211工程也就是中西部高校基础能力建设工程。为切实提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，促进中西部高等教育振兴和区域高等教育协调发展，使中西部一批普通本科高校的基础教学实验条件得到较大改善，师资队伍素质结构更加优化，学生学习、实践、就业和创新创业能力明显提升，学校办学特色逐步彰显，高等教育服务经济社会发展能力显著增强，发改委、教育部组织实施了“中西部高校基础能力建设工程”，涵盖地区达24个。“工程”以五年为一个周期，计划支持中西部24个省、自治区、直辖市的100所左右地方普通本科高校，入选高校大多为一本高校。
新疆5所。
新疆师范大学新疆艺术学院新疆农业大学新疆大学喀什师范学院。
青海2所。
青海师范大学青海民族大学。
宁夏1所。
宁夏医科大学。
甘肃4所。
西北师范大学甘肃农业大学兰州理工大学兰州交通大学。
陕西5所。
陕西科技大学西安科技大学西安理工大学西安建筑科技大学西北大学。
海南1所。
海南大学。
广西4所。
广西医科大学广西师范大学桂林理工大学桂林电子科技大学。
湖南6所。
湘潭大学中南林业科技大学湖南农业大学湖南师范大学长沙理工大学吉首大学。
湖北6所。
湖北工业大学武汉科技大学武汉工程大学武汉纺织大学湖北大学长江大学。
江西4所。
南昌大学江西农业大学江西财经大学江西师范大学。
内蒙古3所。
内蒙古农业大学内蒙古工业大学内蒙古师范大学。
辽宁5所。
大连医科大学辽宁工业大学辽宁工程技术大学沈阳农业大学沈阳建筑大学。
吉林4所。
北华大学东北电力大学吉林农业大学长春理工大学。
体育工程论文范文高中简短篇二
一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好了体育教学工作，课间操工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把xx年度第一学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现。
热爱教育事业，热爱本职岗位；平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校下达的上级文件，服从安排。积极配合其他老师共同完成学校布置的任务。
1、指导思想。
根据课标，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定了学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革，充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。
2、教学内容。
高一上学期主要进行了田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好了运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和三级跳远。
高二年上学期排球教学班的教学内容以垫、传基本技术为主，结合发球和接发球技术教学。考核情况合格率达99%。
三、其他情况。
平时勤锻炼，保持并提高自己的专业素质、水平，坚持动作示范的高要求；多阅读体育理论，提高自己，多参加体育教研活动，增进交流。
以上是我一个学期来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
体育工程论文范文高中简短篇三
小学生的身心发展与中学生有所不同。小学生对事物的认知能力不强，对自我的认识也不够清晰，但同时小学阶段正是儿童对周围的人、事、物等初步建立起兴趣的重要阶段。尤其是新课程标准中提出小学体育课程的基本理念包括“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”、“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”等。因此小学体育教学过程中，教学方法的选择显得尤为重要。游戏教学方法作为一种重要的教学方法，在小学体育课堂中被广泛运用，对小学体育教学有着非常重要的影响。
体育游戏“寓教于乐”的性质非常符合小学生的年龄特征，其在小学体育教学各阶段都具有非常广泛的应用。
(一)在准备活动中的应用。
准备活动是整堂课程能够顺利、有效进行的重要前提。尤其是体育课程的准备活动，更加强调在这个阶段对学生兴趣的调动。如果能够在准备活动中充分调动起学生对本节课程的兴趣和积极性，将会使整堂课程的学习达到事半功倍的效果。传统的小学体育教学中，课前准备活动经常会采用慢跑、定位操等形式来热身，这就会呈现出老师单调地发出口令，而学生无奈地重复练习的情境，从而使得整节课程从一开始就让学生感受到枯燥乏味，没有参与的兴趣。因此，我们需要在准备活动中运用体育游戏来调动学生的兴趣。比如可以将常规的慢跑创意性地改编为“跑步造字”“、听号组队”等游戏，这样既达到了热身的目的，又调动了学生参与课堂的积极性。
(二)在课堂中的应用。
小学体育课堂中存在的一个现实情况就是很多学生喜欢运动，但是不喜欢学习运动。具体来说就是在我们的体育课上，如果老师安排自由活动，将各种体育器材交给学生自行活动，学生们的参与度往往会非常高。但如果老师安排统一教授运动技术，学生们的参与性就不如前者高。这其实反映出学生对传统的教学方式的排斥，也反映出学生对“单向灌输式学习”的不自觉的抵触。而游戏教学则在游戏的过程中，消解了学生的这种抵触心理，在无形中实现了运动与快乐的双重目标。比如，我们在跑步训练的课程中，如果只是单纯地讲授跑步的要领或者比赛，无法调动学生的兴趣。尤其是一些身体素质本身较差的学生往往表现得不愿意参与。但是，如果我们将这个课程设计为“快递情报”、“移花接木”等具有趣味性的游戏，并且以小组形式来比赛，就既调动了大家的积极性，又避免了个别能力较差的学生的尴尬。因此，在小学体育课堂中，体育老师如何结合具体教学内容来设置游戏形式，对提高学生参与度，增强教学效果具有非常突出的作用。
(三)在整理活动中的运用。
在体育课堂结束时，很多老师并不重视最后的整理活动。也有的老师认为结束的阶段需要学生们安静下来，调整情绪进入下一节文化课的学习，不需要安排游戏。其实，我们所提的体育游戏并不一定是欢快、激动的游戏，也可以安排一些舒缓、轻松的游戏，帮助学生放松肌肉、关节等身体部位，以平缓、愉快的心情结束体育课。
学校体育教学本质上与体育竞技训练是有区别的，它的基本目标应该是培养学生参与体育运动的兴趣，传输基本的运动技术。因此，体育教学在方法上相对于文化课更加需要体育老师在调动学生兴趣、创新教学方法上不断探索。游戏法教学不仅需要贯穿在体育课堂的各个阶段，更需要体现在体育课程从始至终的细节之中。
二、体育游戏对小学体育教学的积极影响。
在中小学教育中对教学方法的创新一直是一线教师和教育研究者不断探索的重要课题。相对于室内教学的文化课来说，体育课上老师与学生的互动更为紧密。所以，体育课堂在教学内容的安排和教学方法的创新上具有更为灵活的形式。而体育游戏在体育教学中的运用，对体育教学方法的创新具有非常明显的影响。这最主要的原因在于课程对象---小学生好动、对新鲜事物充满兴趣、接受性强、对重复练习容易疲劳的特征，有利于体育老师在教学方法上有所突破。比如对于中学生来说，游戏教学法实施起来最难的地方在于，很多学生对老师在教学方法上的改变不一定有兴趣，但是对于小学生来说，在游戏教学中，上节课的游戏到下节课略做改变，他们还是有非常大的兴趣参与进来。因此小学体育教学老师有很大的空间来运用游戏来创新体育教学方法，从而极大地丰富课堂的内容。
(二)提升教师教学水平，灵活有效地完成教学任务。
如前所述，在小学体育教学中运用体育游戏，对老师来说既带来了挑战的也提升了老师的教学水平。因为老师不只是简单地将教学内容游戏化就可以实现教学目标，更需要结合学生的实际情况来选择和设计游戏。一般来说，1-3年级的学生理解力还不够成熟，并且喜欢模仿，所以在备课时应该多考虑富有情节的游戏，并且游戏规则要简单，利于小学生尽快掌握。而4-6年级的高年级学生则更加倾向于比赛类的游戏，通过在游戏中获胜来获得周围人的认同和赞扬。另外，老师在游戏的设计中，还需要考虑游戏所需要的场地、道具、人数等各种因素。这些都需要体育老师既要对教学内容和教学目标非常清楚，也要对各种客观因素有一定的把握。因此，老师在体育游戏的备课到教学再到总结的整个过程中，其教学水平会不断地自觉或不自觉的得到提升，从而灵活有效地完成教学任务。
小学生往往比较活泼，但同时也表现出不能长时间集中精力、容易受外界影响等性格特点。而在新课程标准中，小学体育课程的教学目标中明确指出“增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。”而将体育游戏引入到小学体育教学中，体育老师结合小学生所处的成长阶段的特征，设计各种运动型的小游戏，让学生充分参与到运动之中，这既能极大地调动学生学习体育的积极性，培养学生参加体育锻炼的兴趣，又在整个环节中，通过对游戏规则、角色以及过程的理解和参与，培养学生的团队合作精神;通过对各自在游戏中角色责任的担当，增强他们的社会责任感;通过游戏中的互动与竞争培养学生积极、健康、向上的生活态度。因此，体育游戏在培养了小学生学习兴趣的同时，也实现了体育教学的目标。
(四)提高小学生创新能力，锻炼思维方式。
体育游戏是一个需要学生身心智全方面参与的活动。在体育课堂中，多样的体育游戏会缓解学生文化课学习中的疲劳，同时也会极大地活跃学生的思维。因为，在游戏中涉及到角色、规则、要求以及团队协作等因素，小学生参与其中既要身体上完全调动起来，也要在精神和心理上动员起来参与其中，在丰富的游戏体验中训练自己的思维方式。尤其是在一些自主性较强的游戏中，小学生需要充分动脑筋，创新自己的方法才能达到目标。而老师也需要在这个过程中，在讲清楚游戏规则和要求后，就把主动权交给学生，给学生充分发挥想象力和能力的空间，从而提高小学生的创新能力，锻炼小学生思维。
总之，体育游戏作为小学体育教学的重要教学形式之一，其在趣味性方面有着突出的优势，同时也对体育课堂、老师和学生等各个主体都具有非常重要的积极的影响。当然，这些积极影响需要各个方面一起努力才能使其真正发挥出来。
三、体育游戏在小学体育教学中的不利影响。
当前，将体育游戏应用于小学体育教学中的课堂实践越来越多，但是在这些实践中，我们也可以看到存在一些误区，对小学体育教学造成了不利的影响。
(一)为游戏而游戏，忽视教学目标。
不可否认体育游戏教学法具有很强的娱乐性和趣味性，但这也容易造成许多老师在课堂中一味地突出游戏的趣味性而忽略了教学目标。具体表现就是一味地追求快乐，为了游戏而游戏，为了兴趣而游戏，从而导致在课堂过程中学生所掌握的体育技能非常少。再就是在游戏中为了追求轻松，运动的强度有所欠缺。小学体育课程虽然并不追求让学生全面地掌握各种体育竞技技术，但是也并非无所追求。整个教学过程和内容依然需要围绕通过体育教学培养学生体育锻炼的兴趣、增强学生的身体素质、锻炼积极勇敢的意志等教学目标来展开。
(二)内容不合理，影响教学质量。
不同的阶段，游戏教学的目标和内容都有所不同。比如在准备阶段，最主要的目标在于热身，为后面的活动做准备，因此游戏应该选择初步活动性的、简单的热身游戏;而在课堂中的游戏则重点在于通过游戏学习和强化运动技能，所以应该选择能够激发学生兴趣和参与的游戏;而结束时的游戏，目的在于使学生放松肌肉和精神，舒缓情绪，因此应该选择放松性的游戏。但是，在实际的教学实践中，有的老师或者在一开始准备阶段在学生还没完全热身的情况下就安排运动强度较大的游戏，或者在过程中安排忽略目的的游戏等等。这些在教学内容上的不合理，不仅使体育游戏的优势大打折扣，而且在有的时候甚至会适得其反。
(三)组织不严谨，影响教学效果。
在实际的小学体育教学的实践中还有一个普遍存在的问题就是对游戏过程的组织不够严谨。或者是在游戏前的规则和要求的讲解过程中，花费了太多的时间，从而造成了学生参与游戏的时间较少;或者是游戏过程中存在很大不连贯的地方，从而不断反复，浪费了太多时间，导致临近下课匆匆结束，没有进行很好的总结。诸如此类问题的实质是老师对游戏规则和过程的准备不够充分，对中间会出现的各种问题的预见及应对不够及时，对临时情况的应对以及对游戏的掌控能力不够，所以呈现出整个教学过程组织的不严谨，从而影响了整个教学效果。
四、总结。
总之，体育游戏教学在小学体育教学中具有广泛的应用性。在小学体育教学中运用游戏教学法对体育课程、老师和学生都具有非常重要的积极影响。
然而，近年来体育游戏在小学体育教学中的实践也存在滥用的情况，从而对小学体育教学造成了不利影响。但从总体上来看，体育游戏有利于对传统体育教学方法的改进和优化，对增加小学生参与体育运动的积极性有非常大的推动作用。因此，体育游戏教学法还需要在体育教学工作者的不断探索和学校教学管理者的大力支持下，不断地在小学体育教学中实践、检验、调整和创新，从而为小学生未来的健康成长提供支持。
参考文献：
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体育工程论文范文高中简短篇四
中国大学网近年来，越来越多的海外高校热衷于来华办教育展，招揽生源，近日，国内20所“985工程”、“211工程”高校也不再沉默，首次在英国办起“中国教育周”，邀请英国学生到中国留学。据教育部留学服务中心有关负责人预计，到，来华留学的英国学生将增一倍。
由于人口、教育资源的差异，出国留学人数我国“顺差”明显。以英国为例，目前在英国学习的中国留学生达到9万人，而在中国学习的英国学生只有3300多人，排在来华留学外国生源的第16位。“虽然目前到中国留学的英国学生还不多，但很多英国学生都对中国很感兴趣，来华留学的.人数每年以10%的速度增长。”教育部留学服务中心有关负责人说。
据英国驻华使馆文化教育处有关负责人介绍，包括北京大学、北京师范大学、中国政法大学、哈尔滨工业大学、中山大学、西安交通大学等20所中国知名高校在英国的教育展吸引了上千名英国学生的参与，他们不仅仅只对学汉语感兴趣，而且伴随着中国经济的快速发展，很多人希望来中国学习国际贸易、经济等学科。按照教育部留学服务中心的计划，预计到20，到中国留学的英国学生将超过6600人，比现在的数字增一倍。（记者刘昊）。
体育工程论文范文高中简短篇五
体育课作为一门独特的学科，具有与其他学科同样的教学内容及方法。但又有特殊个性，其具有较为广阔的活动空间及独特的教学方法。随着体育教育体制的深化改革，要求小学的体育教师应具备较高的教学水平及技能。小学的体育课程主要以发展学生的身心健康，提高学生的身体素质为教学目标，因此，应对以往的教学模式加以改革，打破传统的教学观念，自主创新，适当放开学生，使其自由发挥。根据学生的个性特点，开展相应的体育教学活动，使学生在活动中不断认识自我，发展自我，使其在各方面得到均衡发展，促进小学体育教学的质量。
目前，在小学体育的教学中，教师多用对成年人的标准进行教育：首先，将一套完成的动作分成多个部分加以教学，注重运动技术的传授，未从多方面进行研究，忽略学生的想法，造成学生未能掌握真实的技能，教学效果不显著。其次，学校将提高学生的生理机能作为教学目标，将体育教学视为增强体质及培养学生技术的工具。小学体育教学以传授学生体育技术、技能为主要目的，目标单一，缺少变通性，加上课堂教学过于模式化与程序化，使学生在压抑的活动中学习，无法掌握真正的技术要领，学生的身心发展不全面，从而影响教学质量。
教学课堂的形式繁多。
根据新课标的要求，学生主要以自主探索、动手实践及合作交流为学习方式。虽体育教学进程需要相应的教学方法及形式，但教学形式过多，学生的注意力将无法得到集中，进而影响体育教学的效率及时间。小学体育的教学形式较多，具体表现于：首先，将体育课当做学具及教具的展览会。体育教师在教学的过程中，虽采用较多的学具及教具，但未能加以利用，将器材当做一种摆设。其次，教学课堂看似热闹，但实际缺乏探讨，缺少应用思维以及未能和所学的知识相结合，只是一味的进行分组讨论、探究思考。或者部分体育教师盲目利用一些教学方式，不管其是否适合，均一律采用，造成体育教学效果不显著。
过分讲究言行规范。
在以往的体育教学中，过于注重教师的仪表及教学态度，部分体育教师在课堂教学中拥有较大的权威性，习惯采用发号施令的形式以掌控整个课堂秩序，造成体育课堂气氛过于严谨，缺少活力，学生未能自由发挥，教学质量得不到提高。与此同时，以往的体育教学过分注重整齐一致的练习形式或组织形式，加上部分体育教师在设计教学形式及分配时间时，过于讲究严谨性，使其在有限的时间内完成部分练习，这造成教学的效果不明显，学生未能真正掌握所学的知识。
教学内容及方法的不足。
小学体育的课程内容主要是理论及实践两方面，理论课程较为抽象且系统性较弱，如人体结构的内容较为深奥，低年级的学生可能不太理解其中的原理。而实践课程主要包括跑、投、跳、韵律体操及队列队形等。体育课程作为一门锻炼身体的活动课，主要在思想及身体素质的`基础上进行。但由于目前小学生的基础有所差别，因此，难以使其掌握共同的教学内容。另外，由于条件有限，实践课易受到场地的影响，在各种自然环境的影响下，小学的体育课程随意，教学内容无法完成，学生发展不全面，影响教学质量。
新课改下的小学体育教学，要求学生加强互助合作的精神。体育教师在教学的过程中，应积极发挥学生的主体作用，不断提高学生的创新及实践能力，使学生在体育活动中发挥其所长，开展小组讨论，共同编制活动项目。增强学生的创新意识，使其在实际生活中采用创新的方式解决问题，提高其的创新能力。加强小组合作，从中培养学生的自我管理及组织能力，充分发挥学生创造性思维。教师在教学的过程中，安排学生分组表演，令小组自编活动，使学生积极参与，如小组表演跳绳、踢毽子比赛、跳健美操等。这些不仅充分发挥学生的创新思维，还有效促进学生的互助合作，培养其团结协作的精神。
扮演好教师的角色。
体育教师在教学的过程中，应打破传统的思想观念，转变以往的教学方式，将自己扮演成引导者、创造者及参与者的角色，努力打造成具有创新精神的人。转变以往的角色，增强与学生间的关系，引导并鼓励学生发挥自我，使学生怀着美好的憧憬，在轻松愉悦的体育活动中发挥创新意识。如，有些学生爱好打球，教师可组织一些球类比赛，鼓励学生积极参与，丰富体育活动，培养学生的技能发展。在比赛中，教师可充当裁判的角色，对学生的犯规行为加以指出并进行纠正指导，以此增进师生间的互动关系。积极利用自身的主导地位，因势利导,创造相应的情境加以教学，以吸引学生的注意力，激发其积极性，以提高课堂体育教学的质量。
尊重学生的个性。
小学体育教师在教学的过程中，应认真观察并发现每位学生的优缺点，针对不同学生的个性特点，采取相应的教学方法，为学生安排不同的体育活动。从加强学生的体质入手，结合学生的生理及心理特征，科学合理的安排学生的运动量。认真听取并尊重学生的建议，使其发挥所长，使所有学生在体育教学中全面发展。如，有些学生爱好打球，教师可组织球类比赛。部分学生爱好跑步，教师可开展短跑项目，组织比赛并颁发相应的奖项。再如，女生爱好跳健美操，教师可播放相关视频，使学生从中练习，纠正其错误之处，使其掌握正确的技能。增进师生间的互动关系，了解学生的真实想法，结合实际情况，逐步开展合理有效的小学体育教学，从而提高小学体育的教学质量。
充分利用游戏教学法。
游戏是一项具有较强趣味且内容丰富的活动，其不仅能全面培养学生的综合素质，还能有效提高小学体育教学的质量。将游戏应用到体育教学中，使其贯穿于课堂的各个环节,增加体育课堂的气氛，以便顺利完成体育教学的任务。如，体育教师在教学前，应开展“快快集合”的游戏,以吸引学生的注意力，巩固体育课堂的纪律性及组织性，提高教学质量。又如，教师在讲授相关的体育内容时，可安排“鲤鱼跳龙门”、“迎面接力”及“支援前线”等游戏，以提高学生的学习兴趣，为单调的课堂注入新的活力。培养学生跳跃、奔跑的能力，促进其培养团结协作、热爱集体的精神。再如，在体育课即将结束时，可安排学生“让大家一起来”或“快快找伙伴”的游戏，使其身心得到放松，保持轻松愉悦的心情。
5.结论。
总而言之，在小学体育教学的过程中，应使所有学生在各方面得到均衡发展，结合学生的个性特点，制定相应的教学方法，创造游戏情境，激发学生的学习兴趣，使其在体育活动中不断认识自我、完善自我，从而培养其团结协作的精神。改变传统的教学模式，不断研究并发展创新的教学方法，以提高学生的人生观、价值观，使学生在体育活动中享受其带来的乐趣，采用不同的教学方法加以教学，促进学生的综合发展。
体育工程论文范文高中简短篇六
1.1、我国高校扩招，导致学生生源质量下降。
目前，我国高校在不断的扩大招生比例，其目的就是为了给予更多的学习机会，从而带动我国教育的发展。但是，这种扩招在某种程度上忽视了体育教育的发展规律，现阶段的扩招已经超过了我国高校体育教育的承受能力。大部分高校在逐渐的开设体育专业课程，事实上，很多高校的体育教师的力量是比较薄弱的，体育教学所要用到的场地和设施都比较缺乏，这些不利因素就导致了我国高校体育教育质量的下降，从而影响人才的培养，导致了恶性循环。
1.2、我国高校体育课程设置相对滞后于现实需求。
现阶段，大部分高校体育教育课程仍然局限于传统教学模式，其理论基础也比较落后，所教学的体育项目非常少，不能满足现代体育教育的需求，教学比较封闭，不涉及其他领域，教学效果不好。一些课程的设置没有适应时代发展的趋势，脱离了社会，在竞争的时候处于被动状态，严重打击了学生的积极性，这也是我国高校体育教育事业面临的挑战。
1.3、当今人才市场供过于求，高校学生就业困难增大。
随着我国高校招生数量的增加，高校在扩大规模，这就要求高校的发展要与人才市场的步调相一致，所以，教育部取消了师范类学生的分配制度，这就造成了学生就业压力大、形式严峻的局面，一些体育毕业生没有树立正确的思想观念，这在一定程度上增加了就业难度，这就造成了我国高校体育教育事业难发展的局面。
1.4、我国高校学生的合法权利缺少有效的法律保障。
国家已经颁布了一些有关体育教学的法规，对我国高校体育教育做出了全面规定，对我国高校体育教育起到了积极作用。据分析来看，这些法规都是一些基本的部门对章制度，并不是严格的法规，效力并不是很高，从实践性方面来说比较差，阻碍了其施行的效力。随着我国高校体育教育的迅速发展，其需要更有力的保障。但是，从现阶段的发展来看，我国高校体育教育的法律法规缺失严重，不利于我国高校体育教育的发展与改革。
2、我国高校体育教育事业的改革与发展策略。
2.1、提高高校教师综合素质，促进学生全面发展。
我国高校体育教育不仅仅是体育教育领域的组成部分，更是担负着人才培养以及健康教育的使命，这是体育发展的最关键的环节，所以，我国高校体育教育师资队伍的质量直接关系着体育教育的质量。教师是教育与学生之间的桥梁和纽带，我国高校体育教师在培养体育人才中起着关键作用。所以，要想使得我国高校体育教育健康的发展，就要加强我国高校体育教育的师资队伍质量建设，关注高校体育教师的教学水平与综合能力的发展。只有加强教师的综合能力，才能培养出更加优秀的学生，才能促进学生的全面发展。
2.2、注重我国高校体育课程的设置，完善课程体系。
在新课程标准规定的大背景下，我国高校体育教育课程设置要具有适应性、灵活性、创造性以及特色性，我国高校体育教育课程的设置要具备一定的弹性，调整课时的比例与设计，其课程设置要紧跟社会发展的步伐，与社会需求相适应，健全完善我国高校体育教育的课程体系，地方根据自己所处的地理环境进行课程设置。
2.3、拓宽高校学生的就业渠道。
高校学生就业是需要我们共同努力才能达到目标的，对于应届毕业生来说，要树立正确的思想观念，掌握一定的选择行业技巧，不断的超越自己，要有毅力，增强自己的竞争能力，实现就业的“自救”面临侵害时，维护自己的权利不被侵犯。努力加强体育毕业生的就业教育理念，培养综合素质，注重心理健康，实现角色的转变，迎接挑战，这样才能有效的解决我国高校体育毕业生的就业问题。
2.4、健全相关体育法律法规，维护学生的体育权利。
人们参加体育运动是基本权利之一，对于我国高校体育教育专业的学生来说，在法律保护下的体育权利不仅仅能够维护高校学生的体育权利，还能够规范我国高校体育教育的发展，促进我国高校体育教育的改革，所以，健全我国我国高校体育教育法律法规，要从实际出发，不能流于形式，这样才能有助于体育教育的实施，填补我国体育教育法律的空白，维护学生的合法权益。
3、结论。
随着教育事业的发展，我国高校体育教育在发展与改革的过程中，还面临着巨大的挑战，目前我国高校体育教育的发展还处于初级阶段，在发展与改革的过程中需要不断的探索创新，我们应该用于面对出现的问题，及时的采取有利措施，把握发展方向，更好地促进我国体育事业的发展。
体育工程论文范文高中简短篇七
“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。
995年11月，经国务院批准，原国家计委、原国家教委和财政部联合下发了《“211工程”总体建设规划》，“211工程”正式启动。
9月，经国务院批准，原国家计委、教育部和财政部联合下发了《关于“十五”期间加强“211工程”项目建设的若干意见》。
全国112所“211工程”高校（含38所“985工程”高校，军事院校除外）章程已于近期率先全部完成核准发布工作。标志着我国高等学校依法办学、依章程治校的取得重要进展。
6月26日，教育部核准了北京交通大学等20所高等学校章程。自11月核准发布中国人民大学等6所高校章程以来，教育部已先后分7批次，核准发布了84所中央部门所属“211工程”高校章程。同时，各地的28所“211工程”高校章程近期也全部通过核准。
高等学校章程建设是《教育规划纲要》提出的明确要求，是完善中国特色现代大学制度的基础性工作。
教育部和各地、各高校高度重视高校章程建设工作，将其作为推进高校治理能力和治理体系现代化、深化综合改革、全面推进依法治校的重要任务和核心环节，放在突出位置，采取了一系列切实举措。
据教育部相关部门负责人介绍，率先完成核准的112所“211工程”高校章程，总体上符合法定要求，并与211工程高校的办学水平和发展定位相适应。
内容要素比较完备、形式规范，对学校的历史沿革、发展愿景、办学宗旨、理念使命、人才培养目标等都作了富有自身特色的规定，是我国新一轮高等教育改革和现代大学制度建设的重要制度成果。
各高校的章程在坚持和完善党委领导下的校长负责制，明确学校办学方向，健全学术治理体系、推进教授治学，明确办学自主权的运行与监督机制，完善校内管理体制和治理框架，保障师生合法权益，完善民主监督和社会参与机制等方面，都结合实际做出了具体规定。
很多学校的章程还结合自身的历史传统、办学实践和改革探索，在遵循法律统一要求的前提下，将在办学实践中形成的制度、规则进行了总结、概括，凝聚和反映了改革成果，回应了学校的内在需求与政府、社会的外部关切。
体育工程论文范文高中简短篇八
我国的大学生越来越多，很多高校都是扩招，可以说现在的大学是越来越容易考了。
不过，这一现象也导致了大学生这一群体的含金量下降，就业市场上，很多用人单位非211,985名校学生不录用。
因而，高三学子挤破了头也想要进入名校，但是这三所211高校却备受“冷落”，尽管是降到了二本线，也很少人愿意去读!
第一所：西藏大学。
西藏大学是我国西藏地区的最高学府，全国211高校。但是因为西藏地区海拔高，高原气候异常，条件非常艰苦，再加上西部地区经济不发达，就业机会甚少。所以大家都不是很愿意报读这一所211高校。
此外，路途遥远，交通不便更是高三学子不愿就读这所学校的原因之一。所以，就算西藏大学在不少省份都是二本分数线录取，还是没什么人去报，很受冷落。
第二所：青海大学。
青海大学和西藏大学的情况其实也是差不多。青海大学始建于1958年，也是我国211大学之一。
不过，青海大学在全国211的大学之中，实力是比较弱的。青海大学共有硕士点54个，博士点5个，国家重点学科2个，专职院士1人。
此外，青海大学的地理位置也比较偏远，交通不便。大家也并不看好这所211高校。
第三所：石河子大学。
石河子大学是新疆为数不多的211高校，它的发展一直都是颇受关注。毕竟，新疆一直是我国政策扶持的地区。
石河子大学的情况要比青海大学好一些。它共有硕士点42个，博士点30个，博士后流动站5个，专职院士2人，国家重点学科2个。
不过，石河子大学地处新疆偏远地区，而且文化差异大，内地的考生也是不太愿意报考这所211大学的。所以它也是备受冷落呀!
如果让你去这几所大学上学，你愿意去吗?
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体育工程论文范文高中简短篇九
在新课标的积极推动下,学校的篮球体育教学工作也应该有条不紊地进行相应的改革。
第一,要进行综合体育的改革,不仅仅是在高校篮球的某一方面进行小修小补,或者是钻研其高校篮球体育教育事业的某一部分,要树立全局的观念,立足新课标,对高校篮球教学进行全面的、系统的、综合性合理的改革。
第二,要树立好终身性体育的观念而不是“一次性”篮球体育教学,教学老师要切实落新课改的条件下篮球体育教育的教学工作,使得高校学生不仅仅是为了拿学分或者是仅仅是为了上体育课而上体育课,要培养高校学生对篮球的高度热情,使得看似短暂的篮球体育教学成为终身的体育爱好,为提高高校学生的身体素质和心理素质打下坚实的基础。
第三,要让高校学生的篮球体育教学变被动为主动。那么何为变被动为主动呢？主要还是要充分调动学生对篮球这项体育运动的浓厚兴趣,让学生真正喜欢和想学篮球,而不是老师追着学生跑。要做到能够激发起学生的兴趣,必须要做到的是,在篮球体育教学中要和学生玩在一起,乐在一起,这样不仅能够培养良好的师生关系还能促进教学任务的顺利进行和提高学生的身体、心理健康水平,能够收到良好的篮球体育教学的效果。
1.2高校要注重篮球体育教学的健身性娱乐性。
高校篮球体育教学中要注重充分发挥篮球的健身性和娱乐性,树立“健康第一,娱乐第一”的教育教学精神。随着生产力的不断提高,生活物质条件也得到了较大的改观,同样,在高校大学生中也是如此,各种便捷已经覆盖了各个层面,但是越来越多的高校学生疏于锻炼,同样在篮球体育教学中也会遇到这样的较于“懒散”的学生,但是健康也越来越成为人们关注的主题,所以,在高校篮球体育教学中要树立“以人为本,健康第一,娱乐第一”的教育方针,利用篮球体育教育改善学生的身体素质,增强高校学生对于社会的适应能力。积极通过篮球体育教育引导学生树立终身运动的意识,掌握基本的篮球运动的技巧和方式方法,培养出一批能够适应社会的优秀人才。
同时,在篮球体育教学中也要注意一定的娱乐性的教学方法,而不是按照传统的模式和常规的篮球体育教学模式进行教学,以学生为主心骨,组织一些娱乐性和参与程度都比较高的活动,这样不仅调动了学生的参与热情,而且可以让学生充分享受运动带来的放松和享受,调节了高校学生在学习生活中的紧张氛围,也有利于高校大学生形成良好的交际,应变能力,有利于新型师生关系的建设。为篮球体育教学的参与者提供了良好的身心体验和积极良好教育教学的经验储备。
1.3高校要重视篮球体育教学新型师生关系的建设,转换角色。
在新课标课改的大背景下,建立新型的师生关系不仅是新课标的改革要求,而且也是素质教育的前提,同样,在高校篮球体育教育中也要注意这一问题,新课标的积极推进是要建立能够以学生为本,充分体现学生民主,能够充分调动学生学习的自觉主动性以及自我创造性。在建立新型的篮球体育教学中的新型师生关系时,要公平公正地对待每一个学生,要关心每一个学生,尊重并理解他们。
在旧的传统的高校篮球体育教学中,师生关系是不平等的,是以老师为绝对权威和严格教学进度,篮球活动的组织者和最后学生成绩的判定者的`,这样的教学模式在新课标的推动下显然已经严重脱轨。那么新的师生关系应该是怎样的呢？我认为,新的高校篮球师生关系是这样的,没有居高临下的指挥者,只有循循善诱的引导者,没有严苛的老师只有良师益友,这样的关系能使学生最大限度的参与篮球运动,热爱篮球运动,在老师的引导下,学生的自我努力下,教与学相辅相成,事半功倍。
1.4高校要重视篮球体育教学中教学方法的灵活运用和学习方法的革新。
高校篮球体育教育面对的是一个身心都较为成熟的高知识,高水平的群体,所以,在新课改的环境背景下,我们要注重教学的过程是师生共同互动,讲求合作,共同配合和发展的过程。在高校篮球体育的教学中要注重学生的主体地位,而不是像过去传统的高校篮球体育教学一样,老师是权威,学生只是简单的服从者,老师总是要求学生重复机械地完成训练,不做引导。
老师可以通过自己的亲自演示,与学生的共同互动来完成教学工作。在新课标的条件下,高校篮球体育教育要在让学生自主学习中找到自己的方法,培养和锻炼自己的思考和行动能力,合作和交际能力。高校学生是一个国家未来的希望,在篮球体育教学中,老师尊重学生并且能够积极引导学生完成相应的锻炼,不仅仅是培养了学生的自觉主动性,激发了学生对于篮球这项体育运动的兴趣,同时也使教学能够事半功倍地进行,高校篮球体育教学方法的革新不仅能积极够响应新课改的新要求,而且可以减轻老师的教学负担,从传统教学模式向新的模式转变,也能使学生充分享受高校篮球运动带给自己的快乐和收获,树立良好的运动新风尚。
2、结语。
面对新课改的新要求,高校篮球体育教学也出现了新的局面,高校篮球体育教育新的方式方法层出不穷,高校篮球体育教育的关键性好坏还是由教学老师的大力引导作用和学生的积极配合有关的,这就要求老师必须在了解教育大纲的基础上根据新课标的基本要求,制定出一套符合教学要求,能够调动学生参与热情的教学模式,合理科学地安排教学任务,这样不仅能够让大学篮球体育教学有新的发展,也使得教学任务有新的突破。
体育工程论文范文高中简短篇十
1.创新型物业管理人才匮乏的现状。
物业服务企业的创新型物业管理人才在做好基础和基本的物业管理服务和经营工作的同时，必须在思维、意识、观念、方法、行为等方面有别于一般人才，具有强大、持续而突出的创新性;必须想别人想不到的、做别人做不到的，从常规中发现新意新奇、从日常中做到新颖别致、从简单中悟到新法新意、从平凡中趋新趋高。但是，由于现阶段的物业服务企业的起点较低、制度不完善、竞争无序化，在许多“先天不足”、“后天不规范”限制下，导致企业专业性、高素质的从业者严重缺乏，中高层管理人员相对短缺，优秀人力资源两极分化较严重，创新型人才明显不够。
2.创新型物业管理人才素质的现状。
因物业管理专业教育的滞后和迟缓，物业服务企业成立之初的从业者大多从房管局或房地产开发企业转行而来，还有许多与物业管理毫不沾边的其他行业人员也从事物业管理。这些人员不仅专业知识和岗位知识欠缺，对物业服务企业和行业的发展现状和态势也不清楚;缺乏基本的职业化素养、技能和能力，只想管理而不会管理、只为经营而不会经营、只说服务而不做服务，更别说创新型管理人才所需要的特质和特能了。即使是后续进入企业的物业管理专业毕业的中专生、高职生、大学生，他们虽然知晓物业管理是什么、为什么、做什么，熟悉一般的物业管理模式和规程，清楚物业管理的基本运行规律和操作方法，初步可胜任物业管理服务的日常工作、简单服务，但是由于他们的理论与实际的脱节、认识与实践的偏离，往往使他们缺乏从事专业工作、履行岗位职责所需的创新思维和创新能力，在工作中常常处于被动地位，只能按指令按部就班行事，达不到创新型物业管理人才的标准和要求。虽然一些物业服务企业从业者参加并通过了物业管理员上岗证、物业管理部门经理、物业管理师等资格培训和认证，但是由于社会机构和社会力量培训时完全是应付国家的要求、企业的期望和从业者的需要，因此培训的质量和效果仍然达不到创新型物业管理人才的执业标准和要求。
二、物业服务企业创新型物业管理人才不足不强的原因分析。
物业服务企业缺乏创新型物业管理人才是普遍现象和共同问题，既有外部原因也有内部原因;既有体制和机制的原因，也有认识和观念的原因。具体包括以下几方面：
1.从业者转型太慢。
物业管理在紧跟房地产业快速发展的30多年中，虽然成就巨大、业绩显著，但是由于物业管理行业从业者激励机制尚未真正建立、物业管理市场职业经理制度仍然处于真空，以及从业者专业学习基础缺乏、兴趣不浓等原因的大量存在，使得从业者的素质、能力和创新性并未得到相应的提升，原来“半路出家”的仍在半路上奔波而未到“家”，原来转行转岗的还在“行”外打转、在“岗”外转悠，未真正成为行家里手。
2.社会供应偏向。
目前，物业管理专业已深入职业教育和普通教育学校，社会机构和社会力量也举办了物业管理培训，应该说是可以满足物业服务企业对物业管理人员的需求的。但事实并非如此，大部分物业服务企业仍然存在“招人难”、“空位多”问题，仍然只能围着现有从业者的内部培训打转。其原因在于：学校培养的物业管理专业学生大多无意从事本专业，即使暂时以此为业，也不安心工作，最终都会“跳槽”;更何况现在开设物业管理专业学历教育尤其是高学历教育的学校还不多，招生数量也很少;社会机构和社会力量培养的物业管理专业人员，大多是现在从事本专业工作的，即使有一些新加入者也是为了找一份工、混一碗饭，因而要想这些学员有大的改观和提高，是不现实、不可能的。
3.思想认识误区。
当前，包括政府官员在内的整个社会对物业管理行业、物业服务企业、物业管理从业者的认识都存在着很大的偏差和误区。比如，认为物业管理行业低人一等，物业服务企业只是劳动密集型企业，物业管理从业者是“上辈子做了孽这辈子才做物业”;认为物业管理是“管家”，“管家”就该无条件服务、无条件听话、无条件满足;认为物业管理就是搞点儿卫生、收点儿费用、护点儿秩序、修点儿故障、帮点儿小忙，有没有无所谓、在不在不紧要。因此，现实中对物业服务企业及其从业者来说，“打板子”的事情要受得、挨“耳刮子”的事情要忍得、“伤面子”的事情要兜得，好事不沾边、坏事粘身边、恶事传天边。这些错误的思想认识，将物业管理行业、物业服务企业、物业管理从业者深深地打上了“低人一等”的烙印，使他们在很长一段时期内都处于一个低下甚至低劣的位置，致使很多人不愿加入这个队伍，创新型物业管理人才的出现更无从谈起。
4.收入待遇偏低。
物业管理发展的“先天不足”和“后天乏力”，以及被社会误解和不看好，使得物业服务企业在夹缝中艰难生存的情况下，是不可能提供优厚的薪酬福利的。加之国家规定从事单纯的物业管理只能是微利(企业虽可通过多种经营而多利)，物业服务企业是服务企业且大多是民营企业，这对处于初级阶段而又不太懂服务、只想盈利的大部分企业创办者来说，不可能拿出更多的薪酬待遇支付给从业者。同时，由于物业管理用房和相关附属设施设备在物业接管时未达到或不符合一个企业运营所需的场地、环境和条件的要求，物业服务企业在创办后承接的管理区域或项目时，必须进行方便其管理服务所需的相应配套投入，这无疑增加了本来就实力不雄厚的物业服务企业的资金压力，也对企业从业者的薪酬待遇产生了较大的不利影响。
5.企业人力资源投资较少。
人力资源投资，是指企业为了提高从业者的素质、知识、经验、能力、技术，确保从业者健康、安全，给予从业者良好的工作环境和成长条件，在教育、培训、薪酬待遇等方面所进行的资金、实物、劳务、服务的投入，是企业一项长期而艰巨的投资。物业服务企业人力资源投资表现为：人力资源管理上的投入，包括人才引进、稳定、管理、激励、培养等方面的投入;人力资源本身的投入，包括对人才的脑力和体力开发、健康和安全保障、思维能力创新、成长进步等方面的投入。当前，物业服务企业的人力资源投资的问题主要有：
体育工程论文范文高中简短篇十一
(1)现代林业从业人员科技创新意识薄弱,对科技支持的资金投入有限,科研人员队伍素质不高,科研成果正逐年下降,且有些科技成果不能转化应用于林业生产,成果转化率低。传统的林业经营中的科技投入比较少,长期形成了放任式管理,“靠天吃饭”的理念,林业产业普遍忽视科技对林业的作用。
(2)林业科技发展与市场结合度比较低。我国林业以传统的初级产品为主,林业生产没有形成商品化、产业化的规模,不能满足市场需求,林业产业结构不完善。目前我国的林业发展已经有所改善,部分地区也正在因地制宜地发展林业,并发展林下经济推动地区经济发展。
但林业的科技改革发展仍比较缓慢,林业科技处于低水平状态,不能满足需要。林业产品以单一的工艺,简单的产品为主,林业产品加工和针对市场的研究服务仍没有改善,为林业服务的意识不强。现代林业与科技创新相结合中,应把科技创新作为林业企业发展的推动力,只有科技不断发展创新并融入企业的生产才可以提高林业企业的竞争力,将林业技术转化为林业产业。
2促进林业科技创新发展的对策。
(1)培养、提高林业从业人员的科技创新意识。林业发展和生态改善都要依靠科学技术的发展进步,因此领导和群众都应转变传统观念,重视科技发展对林业产业的重要作用,将科技兴林作为现代林业的发展战略。提高科技创新意识,多组织学习普及科技对林业的重要作用,提高认识,不断学习新技术新知识,从而达到不断提高自身的科技创新意识和接受运用科技创新成果的能力。
(2)重视科技人才培养和储备,建立科研系统,完善科研体制。现代林业要与科技相结合实现发展,就必须加大对科技人才的投入,聘请并培养高素质的专业化人才,优化人员结构,提高林业从业人员的整体水平。之前的科技创新成果主要集中在高校和专业的科研机构,科技成果的`转化率有待提高。因此要建立林业科研系统,多培养理论知识与实践经验相结合的高素质创新人才,将科技创新成果运用与林业的生产发展中。
(3)以市场为导向,以国家政策为指引,发展现代林业科技。目前我国社会主义市场经济的体制决定,林业发展要受到国家政策干预和市场调节的双重作用。目前政府干预促进科技成果的转化,且可持续发展政策促进生态环境保护,使现代林业发展重视因地制宜,结合当地的实际发展,充分有效利用森林资源,发展林下经济、林业旅游业,维护生态平衡的同时发展经济。现代林业发展还应结合市场需求,以市场为导向,科技创新以市场需要为方向,生产有需要的产品,从而获得经济利益,以资金再支持科技创新成果,形成良性循环。
(4)发挥科技创新对林业生产的重要作用。
1)科技创新用于林木品种培育,针对不同的气候和土壤等自然环境特点,培育不同的优良品种,并合理安排种植。提高土地利用率,带来更大的经济效益。实现生物技术的科技化。
2)科技创新用于绿色施肥、绿色农药等环保方向。生态环境越来越恶化,人工种植的树木自身的调节修复能力有限,要保证健康成长,当遇病虫害时要科学地研发使用新型绿色农药。并在植物生长的过程中,针对性地研发使用绿色化肥。
3)科技发展促进林业体系的全面完善,如用科技手段推动林业防火体系的完善。
由于森林火灾频发,对于现代林业防止火灾也非常必要。林业发展离不开科技支持,现代林业科技就是以科技创新为动力推动林业的可持续发展,因此现代林业发展与科技创新密不可分。林业发展中要不断提高工作人员素质,引进培养科技人才,不断完善科技创新机制,从而推动林业的全面发展。
