石头房子改造申请书如何写 石头危房翻建申请书(九篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

石头房子改造申请书如何写一

这几百年来，我感受过炽热的阳光，那是多么舒服；见过冰冷的月亮倒映在水中，或有时候，一颗新来的石子将平静打破，随即传来天真无邪的声音：“哈哈哈，我把月亮打碎了！”

我只是一颗小小的，很不起眼的石头。我的外壳虽然水冷，可我的内心是火热的，每当我睡着时，总梦见自己在发光，与炽热的阳光一样的耀眼，我有着金色的外表，让众人羡慕。可是每次从梦中醒来，伴随我的只是一片漆黑，不过，我已经习惯了，现只能等待着黎明地到来。

一天早上，阳光不知怎的，格外红，在升到我的头顶时，大地开始摇晃，一大股水流将我卷走，过急的水流让我飞速翻滚，不断与周围的物体撞击，我感觉身体在变小，彻骨的痛，我顿时晕了过去。

当我再次醒来时，发现一束阳光正对着我，天呐，我的身上闪着光芒，原来，我变成了光滑的鹅卵石，周围有许多碎石，很多都是老朋友的残体。我静静地躺在这片水塘里，这里水不多，但很美，周围花红柳绿的，还有座小木屋。突然，我上空的阳光消失了，抬头一看，一双水灵灵的大眼正盯着我。接着，我被捧了起来。

“爸爸快来看，是鹅卵石，还是彩色的！”女孩大叫着，兴奋地跑回进了小木屋。女孩的爸爸像是个农民，他对女孩说：“鹅卵石啊，它是历经千辛万苦才变得那么柔美的，还有许多鹅卵石里面有小小的钻石和金子呢！”“那它会有吗？”“这要科学验证了才知道。宝贝，不光一些经历了磨难的石头含有金子般的光芒，如果你够努力，也会成为那颗最耀眼的金子。”

多美丽、鼓舞人心的话！我想，也许梦中的金光就是金子发的吧！

女孩用绳子把我挂在门前，说：“我要许多鹅卵石装饰屋子。”就这样，我被挂在天空中，经历了风吹雨打，显得有些苍桑。十年过去了，女孩长大了，她找到了一份美丽的工作，让全家过上幸福的生活，这天，一家子要乔迁了，她进进出出，十分忙碌。突然，她停住了，就像十年前一样好奇又喜欢地看着我，将我从屋檐上取下。第二天，她带我去了珠宝店。

我被对半切开，白炽灯照在我身上，金光四射……

石头房子改造申请书如何写二

我是一颗小小的石头，外表出丑干燥，躲在树林里的杂草里。

我毫不起眼，正如我身边千千万万的兄弟一样，整天灰头土脑，终日无所事事。

有一天，我被雨水从到一条小溪里，小河说：“你看你，又黑又丑，你看我，我能为人们提供新鲜的水。你又能做甚么?”

我却不搭理小溪，小溪也不把我当回事。天长日久，我被小溪冲得很光滑。慢慢的，我变成了鹅卵石。

有一天，我被小男孩捡到了，小男孩对他的爸爸说：“爸爸，把它当成装饰品放在家里好吗?”爸爸说：“当然可以。”于是，我就被男孩还带走了。

过了不久，小男孩搬家了，我被遗忘在了角落里。

一天，一位地质学家经过那里把我捡起来了，他拿起了锤子在我身上敲了敲，便把我带到了他家里。经过研究发现，原来我是一块宝石，于是他找了一位石匠把我打磨成了一块宝物。

我本是一块又黑又丑的石头，有一块石头变成蛾卵石，变成一块宝物。大自然好奇妙啊。

我要感谢小男孩和那位地质学家。

石头房子改造申请书如何写三

我，是大自然的肉体，是一种再平凡不过的物体，我，就是石头，一颗如同沧海一粟的砾石。

我常年埋在阴暗潮湿的地下，对外界的事物一无所知，寂寥的百万年也在一念之间悄然度过。

终于有一天，一把铲子将我从土中带了出来，又将我放入了筐中。我抬头一看，原来是个老人，他背上背着一大筐我的“同类”。他将我们带到家中，砌成了一堵石墙。

作为墙的一部分，我的日子变得更艰辛了，夏天遭受烈日的曝晒，冬天又要忍受严寒的“侵袭”。久而久之，我的身体变得伤痕累累，我甚至有些沮丧：“我的命运难道就要和石墙划上等号了？”

几年后的一个雨夜，暴雨倾盆而下，重重地砸在了屋后的山上。山上的土壤化成了滚滚的泥浆，从山上涌下，直奔老人的房屋，可他还在沉睡中。

终于，老人察觉到了危险，但泥水早已向他冲来，他惊呼一声，急忙躲在墙下。由于有我们的保护，直到洪水退去，他也毫发无伤。

老人注视着我们，嘴里轻轻念叨：“多亏了这堵石墙啊！”

从此，我们依然挺立在后院，虽然还要经受风吹日晒，可我为自己是一块石头而感到庆幸，因为我已经领悟到了生命的真谛……

石头房子改造申请书如何写四

《石头书》是苏教版（国标本）三年级上册第六单元的第一篇课文。这是一篇科学小品文，通过两位小朋友——川川和磊磊与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识。也表现了两个孩子热爱科学，探求知识的强烈愿望，赞扬了他们刨根问底的精神。全文共14个自然段，可以分为三个部分：第一部分（1—5）：写石头的外形一层一层的，像一册厚厚的书；第二部分（6 — 11）：介绍了石头书的内容：“字”和画；第三部分（12—14）：写石头书的作用。

课文情趣盎然，寓科学知识于充满童真的对话之中，科普作品成了有趣的儿童读物，能激发学生的阅读兴趣，进而使其产生阅读期待。

1、知识与技能：

精读课文。凭借具体的语言资料，了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用。

2、过程与方法：

以小组自主学习为主，借助图片资料引导孩子们围绕“为什么叫石头书？”这个问题探究有关石头书的知识。

3、情感态度价值观：

培养学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究的精神，培养

学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

1、教学重点：通过赏析课文第五、七、九、十一自然段解决“为什么叫石头书”这个问题。

2、教学难点：理解研究化石的作用。培养学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究的精神，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

（一）复习导入

成功的导入，能使学生迅速地进入学习状态，为整节课奠定基调。我由一块菊花化石引入课文的学习，能迅速集中学生的注意力。

（二）精读感悟

（1）《课程标准》对中年级学段要求初步学会默读，因此在找川川和磊磊提的问题时设计为默读，边读边画出问题，同时培养学生不动笔墨不读书的习惯。

（2）由“刨根问底”导入课文，抓住“问”来走进文本，帮助学生建立“问”的意识，为教学情感目标作铺垫。在讲授的过程中进行朗读训练，引导学生读出自己的体验。另外，在探究问题的答案时我还不失时机的进行句式训练，如：将反问句改为陈述句，用“因为……所以……”说话等。

（3）三年级小学生的思维发展仍处于具体形象思维阶段，对于较抽象的事物还不能很好的建立关联点。而图片正具有形象、生动等特点，符合现阶段学生思维发展规律，更易于激发学习兴趣，同时易于接受知识。因此在教授过程中通过出示雨痕、波痕、矿物、化石的图片来帮助学生建立直观的形象，帮助他们更好地感知矿物、化石等抽象事物，同时更好地理解课文。

（4）朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本文以对话为主，其中有人物的神态描写，在教学过程中对学生进行朗读训练，引导学生通过读来表达自己的体会。

（三）课外延伸

引导学生说说自己见过的石头是什么样子，激发学生探究自然奥秘的兴趣。

（四）总结升华

通过谈收获再次引导学生明白大自然是一本博大精深的书，要学习川川和磊磊热爱科学，善于探究的精神。

（五）作业设计

《语文课程标准》要求学生初步具备搜集和处理信息的能力，本课所学的内容为孩子们非常感兴趣的化石，因此让他们搜集有关化石的资料他们将乐意而为，在兴趣之上培养习惯，提高学生搜集、处理资料的能力。

石头房子改造申请书如何写五

《石头书》是苏教版（国标本）三年级上册第六单元的第一篇课文。本单元有三篇课文，《石头书》在记叙一件真实的事情过程中介绍了化石，《小稻秧脱险记》寓农业常识于生动的故事之中，采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。《航天飞机》则从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。这三篇课文均为科学性的小品文或童话，对学生进行热爱科学的教育，培养学生探索自然、探索科学的兴趣。

《石头书》为一篇科学小品文，讲两位小朋友——川川和磊磊向勘探队员询问“石头书”——化石的情景，介绍了化石和化石的作用等有关知识。也表现了两个孩子热爱科学，探求知识的强烈愿望，赞扬了他们刨根问底的精神。全文共14个自然段，可以分为三个部分：第一部分（1-5）：

写石头的外形一层一层的，像一册厚厚的书；第二部分 ( 6 - 11) ：介绍了石头书的内容：“字”和画；第三部分 ( 12-14 )：写石头书的作用。课文情趣盎然，寓科学知识于充满童真的对话之中，科普作品成了有趣的儿童读物，能激发学生的阅读兴趣，进而使其产生阅读期待。

1. 知识与能力目标：

(1) 正确、流利、有感情地朗读课文；

(2) 初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问；

(3) 初步了解有关化石的知识以及研究化石的作用。

2. .过程与方法目标：

(1) 通过默读课文找出川川和磊磊的问题初步学会默读的方法；

(2) 通过欣赏图片了解课文内容，对矿物、化石留下直观印象。

3. 情感、态度与价值观目标：

初步形成热爱大自然，热爱科学的志趣并对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。

1. 教学重点：理解“石头书”是一本怎样的书。

2. 教学难点：结合课文语境，特别是抓住文中叔叔的五次回答中的句子，来理解“石头书”是一本怎样的书。

（一）复习导入

成功的导入，能使学生迅速地进入学习状态，为整节课奠定基调。在设计中先对课文中的人物以及人物的特征来一个回忆，“川川和磊磊给你留下了怎样的印象?”有利于新的内容的学习；点出“刨根问底”，也为教学情感目标作铺垫。

（二） 精读感悟

(1) 《课程标准》对中年级学段要求初步学会默读，因此在找川川和磊磊提的问题时设计为默读，边读边画出问题，同时培养学生不动笔墨不读书的习惯。

(2)由“刨根问底”导入课文，抓住“问”来走进文本，帮助学生建立“问”的意识，为教学情感目标作铺垫。在讲授的过程中进行朗读训练，引导学生读出自己的体验。另外，第一小节到第五小节为课文的第一部分，主要写“石头的外形一层一层的，像书”，点出这一点，帮助学生更好地把握文脉，同时又不加重学生的负担。

(3)三年级小学生的思维发展仍处于具体形象思维阶段，对于较抽象的事物还不能很好的建立关联点。而图片正具有形象、生动等特点，符合现阶段学生思维发展规律，更易于激发学习兴趣，同时易于接受知识。因此在教授过程中通过出示雨痕、波痕、矿物、化石的图片来帮助学生建立直观的形象，帮助他们更好地感知矿物、化石等抽象事物，同时更好地理解课文。

(4)朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本文以对话为主，其中有人物的神态描写，在教学过程中对学生进行朗读训练，引导学生通过读来表达自己的体会。同时对学生的朗读进行适时合理的评价，激发学生更高的朗读目标。另外，通过分角色朗读来帮助学生体会对话体课文的特点。

（三）总结深华

引导学生在实际生活当中多学的同时更要多问，将“刨根问底”的习惯内化到学生的生活中去。

（四）作业设计

《语文课程标准》要求学生初步具备搜集和处理信息的能力，本课所学的内容为孩子们非常感兴趣的化石，因此让他们搜集有关化石的资料他们将乐意而为，在兴趣之上培养习惯，提高学生搜集、处理资料的能力。

石头房子改造申请书如何写六

我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中这天晚上，我一进入梦乡，发现自己果真变成了一颗石头。

那时，我在和不计其数的石头朋友们快乐地玩耍，时不时还聊得热火朝天。

我正深深地陶醉其中，意犹未尽。这时，一阵震耳欲聋的隆隆声从远处传来，把我们震得好像浑身都在抖动似的。

声音越来越近，定睛一看，竟是一个庞然大物铲土机和大型货车！就这样，我和朋友们一起开始了一段新的旅程。

经过了一路的颠颠簸簸，我们到达了一个陌生的地方焕然一新的村庄。车停稳了，司机将我们卸下了车，随即映入眼帘的是一个即将动工的水坝修建地。

看到此情此景，一个石头不屑一顾地说：切！我这如花似玉的美貌根本不是用来干这种窝囊的烂事儿的，好倒霉呀！

另一个石头听了，也趾高气扬地附和着。

你一言，我一句，刹时间，耳畔里传来了激烈的抱怨声。

我有点生气，大声说：不要吵了！我们石头生来就是为人们做贡献的，如果不无私奉献自己，那我们活着还有什么意义可言呢？

顿时，大家都沉默了，有的羞愧地低下了头，有的面红耳赤，有的被我这慷慨激昂的一席话燃起了斗志。

工人们快马加鞭，花两天时间就成功建好了水坝。

从此以后，村民们再也不用担心洪水的突然袭击，因为村庄的守护神为大家提供了安全的保障。它与洪水顽强斗争，为村庄立下了赫赫战功。

我愿铺起一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。是啊！人生在世，就要为社会贡献自我，这样的生活才会更加充实，更加有价值！

石头房子改造申请书如何写七

我是一块石头，是为了是一个为了阻止一个老房子的门被风吹的石头。

这天，我惊讶的发现这个老房子的主人行色匆匆得整理东西，叫了一大群陌生人所有的家具和我被搬运到了一栋新房子里，但过了几天我就被扔在了一条小溪的旁边，我猜新房子里不需要我了。

现在，我的生活发生了大变样。以前，只有我一块石头孤零零在那，现在，有许多同伴陪伴在我身旁。早晨，太阳公公催促我们起床；白天，小溪哥哥跟我们戏水，给我们搓澡；晚上，月亮婆婆给我们唱催眠曲。这样开心得玩了一年，我发现我变成了一块卵石。

可好景不长。暴风雨说来就来，而且连着下了一个星期。那天夜里，小溪哥哥变得狂躁了起来，山顶上突然发出巨响，洪水咆哮着，转眼间，就把我吞没了。

洪水吼叫着，在我身旁打着漩涡。满世界都是水，巨大的轰隆声盖住了一切声音。我急切的寻找我的同伴们，可惜眼前都是白茫茫的一片，什么都看不见。突然，我脚下一空，被河水冲下了一座瀑布，我身子钻心的痛，居然掉了一半。我的眼前一黑，痛得昏了过去。

当我醒来时，发现周围的事物都变了，还隐约感到世界变大了。这时，我发现自己成了一颗不起眼的石头。

这里的空气咸咸的，还有鱼的味道，我自由地大口呼吸这清新的空气。“这里是哪儿”我好奇地张望四周：“洁白的沙子，一望无际的沙滩，还有一大片蓝色的水。这蓝色的水应该是小溪哥哥说的大海吧。”一想到小溪哥哥，我的心里就一阵孤单。“不知道我的朋友怎么样了。”

大海叔叔陪我和沙子朋友们玩水滑梯时，我又变成了一粒沙子。一天，沙滩上来了一群运沙子的人，他们“请”一些沙子去“旅游”，“幸运”的我也有幸参加了这次“旅游”。

我们被倒在了一个工厂的流水线上，我们都感到万分激动，期待下一秒会发生什么。可是等待我们的是一个可怕的大锅炉。我们舒舒服服地躺在锅里时，锅热了起来，我又感觉到又热又痛这种痛比上一次坠入深谷还疼。这次仿佛将我全身都抽出来，有重新塑造一遍。我感觉自己好像要融化了。我仿佛在鬼门关徘徊，随时可能死去，我昏了过去。

我醒来时发现自己又回到了原来的小河边，只是我变成了一块装在溪边小屋上的玻璃。

“我是一块石头，一块变成了玻璃的石头，从这里来，又回到了这里……”我欢快地唱着歌。

石头房子改造申请书如何写八

我是一块石头，从我有记忆那时候起，我已经在地球上生活了2333个日日夜夜。我周围是一片树林，树林里没多少小动物会到这里玩，可能是因为我身后是一个猛兽躲藏的好地方吧。

我从有记忆到现在，从来没有一只动物和我说过话，一是因为它们都不信石头会说话，二是不想被我身后的猛兽变成一顿美好的晚餐。而且我身上有很多洞，这些洞错综复杂，而且分布极不规律，丑不拉几的。

一天晚上，我正在酣睡，忽然听到身体里传来一阵说话声。我问：“我身体里的是谁？” 那阵说话声戛然而止。

“是石头在说话吗？”一个胆怯的声音。

“是的，我是石头，你们在我的身体里干什么？”我心平气和地回答。

“我们想在您的身体里住下，可以吗？”一个乞求的声音，“蚂蚁王国房价大涨，我们买不起房子，被迫来到地上生活，现在只有您最像房子了……”

“没问题，但是有个条件，你们要和我交朋友……”

蚂蚁一家在我的身体里住下了，我有了朋友！

一天，地面突然开始摇晃，身体里的蚂蚁全都逃走了，正当我疑惑之时，一阵机器声传入我的耳中。一个专家模样的人走到我面前，他检查了我，突然大叫一声跑走了。

还未等我反应过来，那个专家带着一群人来了，他们对我指指点点，但是人太多了，我只能隐约听到“陨石”之类的字眼。

之后，我就在世界各地游历，不过进来的是博物馆、研究院什么的。哈欠——对不起，我又想睡觉了，石头经常会很困，不行了，希望我们还能见面，再见。

石头房子改造申请书如何写九

我是一颗小小的不起眼的石头，我住在山中的一条小河边。那儿有我的朋友打树、小鸟，它们每天都会陪我玩。说实话，那儿的空气并不好。我望天望地，每天看着日出日落，月亮星辰，听风声沙沙，听流水淙淙，还不能动！这样的生活也是够单调，够枯燥了！

嗯，做为一颗潮流的、年轻的石头，我决定出去好好闯荡一番。

我一直在等待机会……

有一天，太阳好像并没有照样升起，我也没听到小鸟的叫声。我有种不祥的预感。

果然，来势汹汹的洪水从我的前面冲来，速度极快，似乎要把所有事物统统吞没。我闭上眼，心里又怕又喜。

洪水把我冲走了。

我一直闭着眼睛，因为我很害怕—我知道自己在洪水里！洪水一直流着，似乎再也停不下来了。这可苦了在洪水里的我了！我一会儿撞到树枝，它那锋利的前端和粗糙的树皮让我像是被刮下了一层皮；一会儿撞到岩石，我感觉我都要被撞碎了！更离奇的是我还被一只鸟带到空中，本以为脱离了危险，谁知又被扔了下去……唉，我突然很想念我的家。

不知过了多久，我感到不再头昏眼花了，便睁开了眼，我惊呆了。

哇！好美呀！我在一条江的下游！1这儿有一条马路，上面开着来来往往的汽车。2江上有座大桥，桥上也有车子，它们行色匆匆，披着星光和夜色，驶向那个我所不知道所向往的，远方……

我感到十分快活，之前在洪水中受的苦一下子就消失得无影无踪。

我睡了一个好觉。

第二天，我呼吸着空气，听着小鸟的歌，心里无比雀跃。

一个小女孩跑来，微胖的身子蹲下来，仔细地寻找着什么。突然，她发现了我，把我捧在手心，跟她的家人说了几句话，我便被装进了口袋里。

总之，我跟着小女孩回家了。

小女孩把我放在桌子上，在角落里找着什么。那种不好的预感又来了。

果不其然，我听到她对她妈妈说：“放不下了……只好送人。”

我紧张极了，不知道自己接下来的命运会如何。

后来，我被送给了一个小男孩。

那个调皮的小男孩，“嗖——”地一声把我扔进了一条河里。没错，我又回到了河里，过着跟以前一模一样的、单调的生活。

我的心中充满了无奈。

我是一颗无奈的小石头。