学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
最新记忆规律小学生心得体会如何写一
教学目标：
1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：
初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。
教学难点：
能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。
教学过程：
一、利用比赛，感知规律
记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律.
二、创设情境，生成问题
数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他告诉我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了！他们把会场布置得可漂亮啦！同学们又蹦又跳玩得可开心了。我们一起去看看吧！
师：仔细观察，你看到了什么？
生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。
首先研究装饰物是怎么排列的。
三、探索交流，解决问题
1. 彩旗是怎么排列的？（黄红、黄红）
我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。（板书：一组）
2. 接下来讲解小花、灯笼的排列方式。
3、小朋友队伍的排列。
小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。
四、学以致用，摆出规律
小组合作，作品展示。
五、智力闯关，应用规律
六、联系生活，找出规律
七、情感教育，总结本课
八、教学反思：
最新记忆规律小学生心得体会如何写二
傍晚，放学路上。一阵清脆的笑声吸引了我的视线。一个小女孩，一手牵着奶奶，一手拿着个比脑袋还大的棉花糖球，正满足地、甜甜地笑着。
这一幕蓦然让我想起了自己的孩童时光……
那时，我住在农村，见的人很少，但是每逢赶集，我便一定让奶奶带我到集市去，因为那里的人多，而且热闹。
一到集市上，我的眼睛就不够用了。即便不停地东张西望，但还是看了这个，错过了那个。可每当我走到那个卖棉花糖的小摊前，目光便会不自觉地停止移动，脚步便会自觉地停下来。
一个老爷爷，把一勺砂糖慢慢地、细细地倒进一个小铁碗里，那小铁碗飞快地旋转着，“嗡嗡”地发出快乐的声响。只见他抽一根细长的棍，然后逆时针围着小铁碗画圈，奇迹出现了——一根根散发着香甜味的彩线很快在小棍上形成一团彩云，那云朵越来越大，越来越香——他猛地一顿，彩云后升起一个甜蜜的笑脸。
我抓住奶奶的胳膊，摇奶奶的袖子，另一只手指着“彩云团”。奶奶皱着眉，拉我想走，我却不自觉地往后坐，大口大口带着香甜味口水咽下去，大滴大滴的泪水涌出来。奶奶再不忍心拒绝我，叹口气，里三层外三层地往里掏，最后掏出一个有些脏的小手帕，再小心翼翼地打开，拿出一张揉邹的毛票——我却是一蹦三尺高……
我趴在那个神奇的“锅”边，眼睛随着那朵彩云变大，当“彩云”落在我的手上时，我感到自己就飘在空中。
“奶奶你吃！””“
“乖！宝宝吃。”奶奶把自己也笑成了一朵云……
美美地舔上一口，彩云就绵软地在我舌尖融化了，那绵长的甜味立刻跑到我的舌根，闯入我的喉咙，温润我的整个胸腔，我感觉自己飞得更高了。于是，风卷彩云……
不一会，几根恋恋不舍的时糖丝还牵挂在那根小根棍上，我的眼泪又来了。
“别哭，乖！一会儿回家给你包饺子。”奶奶又要拉我走。从“天上掉下来”的我感觉自己整个身子都很重，重得让我无法卖出一步。我闭上眼睛，任自己眼泪“啪哒、啪哒”地往下掉。
“哎！……”奶奶摇摇头，转身给我拿来了风雨之后的彩虹。我抬起仿佛布满蛛丝的小脸，把疑惑的目光转向奶奶。她和蔼地笑着，把甜甜的，香香彩虹递到我手里。我笑了，顾不上眼角的泪，又伸出舌尖去迎接那丝丝的甜、那长长的甜、那永远连着我和奶奶的甜……
棉花糖是一朵甜蜜的云，我是这朵云里飞翔的风筝，奶奶用一根长长的带着甜味的线牵着我，那线就叫做——记忆的味道。
最新记忆规律小学生心得体会如何写三
老城家的楼下多的便是桂树，秋来风起，五楼的家中完全不需要任何熏香，只任由这朦胧的味道镌刻在记忆中了。
那时大院里的人都挺熟，孩子们经常在晚上六七点下到楼下，打打闹闹，捉捉迷藏，而孩子们的奶奶或是外婆们就摇着蒲扇，扯些东家长西家短的琐事。
至今我还清楚地记得，七八点钟，天已黑了，星光如洗，月华如玉，而清幽的桂香和凝脂般的月光洒在身上，洒在周围的矮树小房上，仿佛是冰雕玉砌，仙境琼瑶，竟让人想到了身处月宫的嫦娥，每天也是在这玉一般空灵的桂香中入寝的，不由地萌生了一种飘飘欲仙的感觉。
有时跑累了，或是捉迷藏怎么也找不着其他小朋友了，就回到巷口，坐在外婆的腿上，任由那蒲扇的微风携着桂香扑在脸上，听着温软的乡音哼几曲童谣。“忆故乡，十里桂香，路途长……”然后在桂香的轻拂下，慢慢睡着了。
倘若就这么沉睡在桂香中，也未尝不是一种享受；但倘若迷迷糊糊地又醒了，自然又要去和那群小朋友玩儿了。桂花开得最盛时，也最易随风飘落。这时孩子们就站在桂树下边，笑着推桂树的树干。孩子们力气小，那桂花也就飘不下来多少，于是就有会爬树的，“蹭蹭”蹿上树去，两腿叉开，坐在桂树上，骑木马一样上下颠着身子，一树桂花飘飘如雨，树下的孩子就叫着，跑着，张开双臂迎接那从天而降的玉屑。我常常想，假使这时吴刚还在伐桂，那天上的桂花是否也会飘飘如雨，同那皎洁的月光一起，落到人间，落入我的手中呢？那么究竟是这皎洁的明月点染了桂树，还是这淡雅的桂花素洁了月光呢？想着想着，我似乎已经满捧着那月宫的桂花了，又没来由地大喊一声，小手扬起，在空中划出了又一片纷纷的桂花雨，笑着跑开了。
那时大院里还有一个杂货铺。有时晚上家里便要我出去买一瓶醋或一袋盐。倘若平时，在黑黑的院落里自然免不了胆战心惊的，但现在正三秋桂子，那玉带般缠绕着你的桂香中又怎么容得下恐惧？于是满心欢喜地下了楼去，上来时，手中多半还多了枝桂花。
秋来蚊虫少了，家来睡，窗也不关了。于是一梦的幻想便在这满屋的香气中飘出窗外，在皎洁的月华，和柔的夜风和记忆中的桂香里翩然起舞，载着一个孩子的童年梦和记忆，飞向远方……
如今政务区多的也是桂树。秋来风起时，那记忆中的味道又不免会飘散在风里，飘散在专属于我的老城的回忆中了吧……
最新记忆规律小学生心得体会如何写四
回忆，如过往云烟，想要追寻，却寻不见。每当我走过街头，听见一声声嘈杂地叫卖，都让我怀念起了那声音，伴着那味道，深深地怀念……
那声音，不豪壮，不细腻，不悠扬，不美妙，但却是我童年里一个不可缺少的部分。那声音就是——卖糖葫芦的吆喝声。
“卖~~糖球！卖~~糖球！”小时候，每每听到这吆喝声，我的耳朵就会情不自禁地竖了起来，像小兔子一样。之后，就欢快地蹦到父母那儿去要零钱。像是条件反射，一旦听到这吆喝声，不去买两个糖葫芦总觉得浑身不自在，不舒服。你听！这吆喝声又传来了。
“爸爸，快给些零钱我，我要吃糖葫芦！”
“吃什么糖葫芦！不许吃！”
“妈妈，快给些零钱我，我要吃糖葫芦！”
“糖葫芦不好吃，别吃了吧！”
父母自然是不肯给的，于是我就缠着他们，直到他们实在不耐烦了，把钱掏出来我才能了事。
然后我便寻声，去找那个卖糖葫芦的，声音渐渐近了，心里也更喜了。这声音，似乎混着糖葫芦的酸溜儿，带着糖葫芦的韧感。不敢想下去了，怕嘴里的口水“飞流直下三千尺”，路人非笑话我不可。
举着一根长棒子的，上头挂满糖葫芦，没错的，就是他了。我走上前一看，是位年过花甲的老人，衣服的颜色褪得差不多了，看上去很旧，但却很干净，很整洁；额头上，脸颊上布满皱纹，但走起路来却很稳健，很精神；老人的吆喝听起来也像是个年轻力壮的小伙子。
卖糖葫芦的多是这样的老人，四处走，让人分享甜蜜。
买来的糖葫芦都是当天做的，当天出来卖，绝无一丝含糊。吃起来是那样的甜，甜中又带着酸，似乎告诉我们：凡事都有酸有甜。
可在近几年，我却不曾再听到这种的吆喝声了。仿佛绝迹了一样。人们尽被一些现代的零食所吸引。据我了解，糖葫芦是从宋代年间，历元、明、清，多代人所传承下来的。而如今，真的要让它失传在我们手上吗？
街道上看不到以往的热闹，头顶是直插云霄的楼房，地上是繁忙拥堵的汽车，天不再蓝，水不再清，工厂黑烟笼罩大地……这样，真的是我们想要的生活吗？真的要让地球家园不断受压吗？真的要使人类礼貌慢慢消失吗？
回忆，果如过往云烟。童年的宝藏——那一声声吆喝，只能从记忆里找寻了……
最新记忆规律小学生心得体会如何写五
字母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
前面加字母
例如：
is-his（他的）
ear（耳朵）-near（近)/hear(听）
read（读)-bread(面包）
后面加字母
例如：
hear（听到）-heart（心脏）
you（你)-your(你的）
plane（飞机）-planet（行星）
中间加字母
例如：
though（尽管）-through（通过）
tree（树)-three(三）
减字母
例如：
she（她)-he(他）
close（关闭）-lose（丢失）
start（开始）-star（星星）
换字母
例如：
book（书)-look(看）/cook（做饭）
cake（蛋糕）-lake（湖)/wake(醒来）/make（制作）/take（带走）
调字母（改变字母顺序）
例如：
blow（吹)-bowl(碗）
sing（唱歌）-sign（签名）
from（来自）-form（形成）
比较记忆法
这里介绍的是，相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的不同之处和相同之处，以进行记忆的方法。
例如：改变一个元音的词就能变换出不同的词
ball（球)，bell(铃声），bill（帐单）
改变一个辅音的词就能变换出不同的词fight（架)，light(灯），might（可能），night（晚上），right（正确的）
音形相同而意义不同l
ight（光)和light(轻）
形相近
want（想要）→wait（等待），read（读)→ready(准备好的）。
意义相同
study/learn（学习），big/large/great（大的），look/see/watch(看)等；
意义相反
big（大)→small（小），dear（昂贵）→cheap（便宜），hot（热）→cold(冷）等。
联想记忆法
使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如：
打球时联想到
ball（球)，(play）basketball（打篮球），(play)football（踢足球），playground（操场）等；
吃饭时联想到
dining-room（餐厅），(have)breakfast（吃早餐），(have)lunch（吃午餐）等。
这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。
分类记忆法
英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。
按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、生活用品等种类归纳。还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、场所地点名称图名等归纳分类等。
采用归类的方法，在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。例如：
时间的分类如下
time（时间）：
century（世纪），year（年)，season（季节），month（月份），week（星期），day（白天），night（晚上），hour（小时），quarter（一刻钟），minute（分钟），second(秒）
seasons（季节）：
spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天）
week（星期）：
sunday（星期日），monday（星期一），tuesday（星期二），wednesday（星期三），thursday（星期四），friday（星期五），saturday（星期六）
象形记忆法
象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如：
e、e代表两只眼睛
eye（眼睛）see（看到）meet（遇见）、sleep(睡觉
b、d代表前后床头
bed(床)
u为杯子状
cup（杯子）
a代表香蕉的瓣，n代表连接的吧
banana
运用读音规则
读音相似，利用口诀也可以巧妙记忆单词。
读音完全相同或极为相似
例：two（二)-too(也）
sea（大海）-see（看见）
meet（遇见）--meat(肉)
for（为了）-four(四)
单词的读音被直接替换成了汉语词汇
例：tank坦克，jeep吉普，coffee咖啡，poker扑克
使语音与单词中的字母有机结合
例：cow（牛)，how(怎么样），now（现在）等词中的字母组合ow都发/au/这个音。
我们可以把发音类似的单词编在一起组成故事，简称“英语三字经”：
我家dad（爸爸），脾气bad（坏的），
让我sad（悲伤），有只cat(猫)，
非常fat（胖)，专吃rat(老鼠），
放下plate（盘子），赶到gate（大门）。
最新记忆规律小学生心得体会如何写六
记忆如一本泛黄的书，翻得已经破了沿儿，卷了边儿。但每每捡拾起那如珍珠般小却晶莹的往事，都会遗留着一丝温暖。
矮小的四合院，古铜色的大门微闭，院子里那一株桃树在夜幕下随风摇动。这，便是我的外婆家。外婆家总是冷冷清清，外婆说，只有我去了才会让院子变得热闹起来。
小时候，我总是待在外婆身边，听她讲牛郎织女在鹊桥相见的故事。看她亲手剪出一个个漂亮的纸花，将它们贴在窗子上。闻她用树上桃花做出来的桃花饼。而我最喜欢的是每当新年时外婆挂上的一个又一个的红灯笼。
记得有一年，我爬到桃树上面去玩，看到一个又大又红的桃子，便伸手去摘，可手一滑从树上跌落下来，全身满是泥巴，衣服上还粘上两三根青草，手上钻心地疼。低头一看，原来手被划了一道口子，我奔向闻声赶来的外婆，外婆厉声问我：为什么爬到那么高的地方去？我低声说道：对不起，我本来想给你摘一个大桃子。外婆一听，立马哈哈地笑起来，抱起我回到屋里，还说我是小笨蛋。
晚上，我不知怎的突然醒了过来，一摸旁边的被子里没有外婆，便带着疑惑起身，悄悄向外面走去。推开门，昏暗的灯光下，我看见外婆正在用苍老的手抹眼泪，银白的头发披落在双肩，身体不住地微微颤动。我走过去，用自己的小手轻轻抹去外婆的眼泪。当时的我并不知道早上还笑着说我笨蛋的外婆为什么会在晚上悄悄哭泣，而且我又不是第一次受伤。
后来，我才明白，外婆并不是因为我受伤而哭泣，而是因为第二天清晨要与回家的我离别。
自从那次以后，我们好长一段时间没有去过外婆家，智能手机成了我们联系的主要方式。值得高兴的是，去年冬天，我们去了外婆家过年，外婆满脸笑容的迎了出来，还拿出了一个大红灯笼，亲自爬上梯子把它挂了上去，那发福的身体在冬天的寒风里微微颤动。
生活如诗，岁月作酒，漫漫人生路，风雨几度秋。愿我们会在岁月长河中捡拾起记忆中最耀眼的珍珠。
最新记忆规律小学生心得体会如何写七
学习目标
1、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。
2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。
3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
讲学过程
一、导入新课——咏月诗词大比拼
(出示一轮明月图片)各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，让我们对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，我们会不由的吟诵……
二、读好诗题，拉开诵读方法指导序幕
今天，让我们一起学习一首杜甫的咏月诗，叫《月夜忆舍弟》，看看杜甫诗中的一轮明月给我带来了什么?
1、师生共同板书诗题，读题。
2、指名读题，要求读准诗题每一个字音。
3、指名读题，要求读出诗题的节奏。
4、谈谈读题后的初步感受。
三、诵读第一环节：字正腔圆地读、有板有眼地读
1、自由读诗两遍，要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。
2、自由读诗两遍，要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。
3、指名读，交流评议。
四、诵读第二环节：原汁原味地读
读古代的诗词，不但要把它读得正确、读出节奏，要要尽可能读出它的味道。诗有它的平仄规律，我们按照平仄的规律来读，就能读出一定的味道。
1、教师范读“露从今夜白，月是故乡明。”两遍，让学生体会两遍的不同，并感受哪一遍更有味道。
2、指导学生按平仄的读音规律(平长仄短)来读诗。
3、指名试读，鼓励摇头晃脑地读、个性张扬地读。
4、交流诵读后的初步感受。
各位同学，诗到这里，在我们的脑海里、心里有什么印象或感觉?请大家说一说。
五、诵读第三环节：入情入境地读
1、学生默读古诗，并借助注释和背景介绍了解诗的大意。
2、教师提出两个问题来了解学生自学情况。
第一个问题：诗中，杜甫的“身”在哪里?何以见得?
第二个问题：诗中，杜甫的“心”在哪里?何以见得?
3、教师再追问两个问题，进一步促进学生了解诗意。
问题：舍弟的“身”在哪里?“心”在哪里?
根据学生回答，教师相机板书：
身在他乡
杜甫 舍弟
心忆对方
4、让我们带着这份离散、这份牵挂、这份思念一起走进杜甫那颗思乡思亲的心。(音乐起，学生齐读。)
5、教师范读，学生想象画面，再现诗境。
请闭上眼睛，让我们一起随着杜甫走进他的生活，走进他的内心世界。请仔细听老师朗读，认真想象，你的眼前仿佛出现了怎样的画面?怎样的情景?
学生交流自己看到的，听到了……
依据学生回答，师相机总结：你们看到了杜甫或彷徨在戍鼓楼下，或追寻在边秋的古道上;听到了鼓声、雁声;甚至有同学看到了杜甫深夜思念弟弟辗转于床上，看到了杜甫寒夜批衣望月……此刻，在杜甫的心中有的只是：露从今夜白，月是故乡明。(课件出示，学生引读。)
6、还原故乡明月情景，进一步把握诗人思弟之心。
本来夜夜一样洁白的霜露，为何今夜偏偏显得格外苍白?本来到处一样的月亮，为何今夜偏偏只有故乡的月亮最明亮?
(引导学生想象在杜甫记忆中的故乡，那轮明月之下会出现什么画面，音乐起，学生书写片断。)
学生汇报交流
7、打破月满人圆的画面，再次走进诗人月夜思弟的情境。
学生再读：露从今夜白，月是故乡明。
同学们，让我们再一次走进诗中，走进诗人那颗兄弟离散、天各一方、家已不存、生死难卜的忧愁、思念之心。
六.《月夜忆舍弟》诵读比赛
最新记忆规律小学生心得体会如何写八
默默地站着，我等待着那熟悉的声音进入耳染。
果不其然，背后传来了一阵清脆的铃铛声；爷爷骑着那辆自行车慢慢悠悠地来到了我身旁，我们便一同往家骑去。
最引人注目的倒是那铃铛，在阳光下银光闪闪，每次见到它，便就忍不住去摸弄一番；伴随着清脆的“叮铃”声，路旁的行人也纷纷向这看来，莫名的自豪感也随之而生。
每当在人头窜动的闹市中，若一时半会儿与爷爷走散了，耳边便传来一阵急促而富有节奏的铃铛声；这让我心中原有的惶恐不安便平静下来，静静地站着，等待着那声响越发地向我靠近。
已是四月的天，空气中夹杂着几丝惬意。
一上了爷爷的车，便就催促他快点蹬；可他仍是那一副慢悠悠的样子，仿佛“世间万物”的发展规律他早已了如指掌。
“路要慢慢走，车也要慢慢骑。”
我似懂非懂地点了点头；眼中的神彩渐渐淡去，眼神逐渐迷离起来；坐在后座上向四周张望开来。
乍一看，人间何处无芬芳？伴随着清脆的铃铛声；天空如清水洗过一般，与往常相比显得更加纯净，仿佛伸出手便能触摸得到。路边的草只是几丛，碎碎的绿，宛如一块黄绸子上绣出的花。远处的几株桃花，开得妖娆，勾人魂。一朵朵，内敛，含蓄。竟是这样一般迷人。
阳光不怕万物的阻挡，想方设法地从各缝泛滥出来，照在爷孙俩的身上暖洋洋；铃铛声也似阳光一般，传散开来，滋润着人们浮躁的心灵，万物也都渐渐随和开来。
那令人所盼的铃铛声，愿一直在记忆深处回响。
最新记忆规律小学生心得体会如何写九
许多事情，会随时间的流逝而淡忘，但有些记忆，却永远值得珍藏。它们早已被深深地刻进我们生命的年轮中，流淌在我们的血管里，直到若干年后的某一天，忽然翻出这些记忆，又一次重温当时的温情。
幼年·祖母
由于父母工作忙，我的幼年时代几乎都是和祖母一齐度过的。此刻住在城镇，倒也有些怀念当时的生活了。
在我的眼前，忽而又浮现出祖母的样貌来。她的头发已变得花白而稀疏，昔日笔直的脊背变得弯曲，一双粗糙的大手布满皱纹，因长期干活的缘故，上头长满了皱纹，粗糙而苍老。但她的和蔼与慈祥的性格，却始终没有变过。
儿时的我，常常牵着祖母的手，和她一齐出门买菜。每次回来，我都十分开心，因为她会给我买一根棒棒糖。孩子，总是容易满足的。我沉浸在棒棒糖甜蜜的味道中，乐得笑弯了眼，我还记得田野里那金黄的麦浪，那些趣味的动物，那些祖母为我采来的五颜六色的小花。
而此刻，我和她却隔得越来越远了。我只能在假期里匆匆地去祖母家，吃顿饭，又匆匆离开。每次离开时，祖母都倚在门口，盼望着我有空去看她。我只能将这一切珍藏在我的记忆中，待我思念祖母的时候，一遍遍回忆，将祖母的慈祥和蔼与幼年的欢乐一并收藏。
童年·自行车
待我到上学的年纪，父亲就把我从老家接到镇里，从这以后我每一天到镇上的幼儿园去上学。对于那段时光，倒是没有什么异常的记忆，唯一剩下的也就仅有父亲和他的自行车了。或许是那个阶段是记忆不太好的时候吧，毕竟当时我还年幼。
在我的记忆中，父亲每一天都会骑着自行车，送我去上学。我坐在自行车的后座上，靠在父亲温暖而宽厚的背上。冬天，寒风呼呼地吹，地上的水全都结成一个个冰渣子，与车轮摩擦发出“嘎嘎”的声音，父亲的脚有节奏地蹬着踏板，这一切就合成了一支交响乐。我能听到父亲沉重的喘息声，他呼出的气体都因寒冷而凝成了白雾。我将这一切珍藏，让这一切在冬日的暖阳下成为永恒。
少年·离别
之后，父亲工作有了调动，我们家就随之搬到了城里。但我不能忘怀的，是离别时的情景。
我不明白我那天是怎样来到学校的。走到我熟悉的教室门口，我却停住了脚步，这已经不再是我的教室，而教室里的人，也成了以往的同学。我看见有朋友在招呼我，但我没有立即向她奔去，只是很悲哀地对她说了一句：“我要走了。”她完全没有心理准备，看得出这一消息使她难以理解。但她竭力掩饰这种感情，对我笑着，说：“以后记得回来，我等你。”我们彼此明白，这一别就再也没有见面的机会，说什么再见，其实是再也不能相见。
我努力记住她的样貌，记住我们在一齐的日子。我将她珍藏在我的记忆中，此刻仍然还记得她的笑容，仿佛她笑着笑着就能从记忆中走出来。
从出生到此刻，我们见过了太多的悲欢离合，太多的生离死别，太多太多感动的瞬间。我们要努力记住这些人，这些事，将他们永远珍藏！
