心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
植物造景实习报告心得体会总结一
邵昱辰
今天，我想知道植物是怎么生根发芽？于是，我就拿了一个花盆，在里面放了一些小麦，再在上面铺了一层泥土，我给它浇了一点水，和它说到：“我期待你们明天快快长大。”
第二天，我早早就起了床，生怕我的小麦被大阳给晒干，可是，我发现我的小麦还是没有发生一点变化，难道它还在睡懒觉，我又给他浇了一点水。
第三天，我终于发现小麦的屁股那里长了一个小小的白点，我开心极了！它终于要发芽了。我心里充满了期待。
第四天，小麦有了一点点嫩芽了，我开心的给它浇水，看到小麦喝水，我心里也很满足，它也在不断地长大。
第五天，我来到窗台旁，小麦已经长大了好多，小嫩芽也长高了一点，尖尖的就像一根根银针。
我终于知道小麦是怎样一步步长大发芽的了，我每天都会坚定的对自己许愿，希望它快快长高长大。
植物造景实习报告心得体会总结二
《我爱植物》
我爱植物，
文竹的清风儒雅、坚韧不拔，
十样景的五彩缤纷、绚丽多彩，
并蒂莲的优雅高贵、傲立花群……
我爱植物！
植物的真，
植物的善，
植物的美，
无不令人为之着迷。
我爱植物——
但我更爱
高尚、优雅的植物
我爱文竹的坚韧、翠竹的挺拔，
我爱十样景的无私、万年青的执着，
我爱并蒂莲的优雅，睡莲的出淤泥而不染……
我爱植物！
植物造景实习报告心得体会总结三
1、指导学生认识“植”“旅”等15个认读字，会写“法”“脚”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
3、指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。
引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
】
二课时。
第一课时
课时目标
1、指导学生认识“植”“旅”等14个认读字，会写“法”“脚”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。
教具准备
课件，实物展台。
教学过程
一、导入新课
1、板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。
2、植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
二、字词学习
1、读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。
2、出示课件：词语：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心。
（1）认读字所在的词语：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心。
（2）需要借助图片了解的词语及相应图片：降落伞、山洼、带刺的铠甲
（3）要声音和动作了解的词语：啪的一声、炸开、观察、蹦着跳着
3、词语送进句子里，你还会读吗？下面我们来练读课文。
三、练读课文，整体感知。
1、激发兴趣，自由读文
请大家借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。如果你能把课文读正确就可以获得一颗星，如果能读得流利就可以再得一颗星。
生自由读课文。
2、展示交流，评价指导
在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。谁愿意读给大家听？
（1）课件出示第一小节。
指生朗读。（指导读好“旅行、植物”）
注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”、
导学生思考经常在哪些场合看到“脚”字。学生扩词，进一步认识由“脚”字组成的词语。
3、老师范写“脚”字，如何写好左中右结构的字。（板书：脚）
谁来读第一小节？有没有信心获得两颗星？
指生读。（师生共同评价是否正确、流利。）
（2）课件出示第二小节。
①观察“圭”，感受作为偏旁时笔画的避让。
在“娃”中“圭”的第二横和第四横变短了。
“娃”字的偏旁是什么呀？（女）仔细观察“圭”作为偏旁在“娃”字中写法有什么变化？（在“娃”中“圭”的第二横和第四横变短了。）
小结：是呀，汉字也和小朋友们一样，讲究避让。两个部件放在一起的时候，就要给旁边的笔画腾点地方，于是，“圭”的长横就变成了短横。书写的时候要注意。
②师范写“娃”。（左右结构，第二、四笔横要让一让。）学生描红、范写。
③“它”的笔顺
自主观察，学习“它”字。并练写，注意笔顺，第四笔是撇。（板书：娃它）
④评价反馈：同桌互相检查，看谁能得三颗星。
谁来读第1小节？有没有信心获得两颗星？
指生读。（师生共同评价是否正确、流利。）
（3）课件出示第3小节。
导语：我们接着读第3小节。有信心把它读好吗？读之前先看这几个词语，你会读吗？
出示：铠甲、带刺、挂住、山洼、苍耳
指生读。（指导读好：轻声“洼”，平舌音“刺、苍”。）
指生读第第3小节。
课件出示第4小节
指导学生读好“更有、底下、炸开、离开”等词语。指导“更”的写法，撇要从上而下一笔贯通。（板书：更）
指生读第第四小节。
评价反馈。
课件出示第5小节
读好词语“观察、知识、粗心”等词语。注意：“察、知、识”为翘舌音，“粗”为平舌音“cū”。
指生读第5小节。
3、学生自由练读课文。讨论交流：课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？
四、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？
植物造景实习报告心得体会总结四
我对孤高的牡丹花并不感兴趣，或许是因为他们太尊贵了吧！但我却喜欢它----角落中的旱莲 。
去年腊月的一天，爷爷回家时带回了四粒种子。娇娇的，小小的，好像轻轻一碰就会骨断筋折似的。爷爷说，这是旱莲的种子，现在种上它，到春节的时候，正好能开花。
我用双手轻轻的托着那四粒种子，生怕有一点差错。我来到院中一片松软的土地上，开始挖洞。当我准备把四粒种子送入他们的新家时，忽然发现少了一粒。
无论我怎样实行地毯式搜索，还是白费功夫。“算了，”我想，“三粒就三粒吧！”
慢慢地，年关就要到了，家中置办了些年货，包括几盆花草。
· 看着他们，我想起了我的旱莲。我马上跑到院中那片松软的地方，却发现那三粒种子安然无恙地卧在土里，刚种上时什么样现在还什么样。“真是的，”我的气不打一处来“别的花都开了，你们仨倒好，安享天伦之乐！”我边说边把那三粒种子丢进了垃圾箱。
在转身回屋是，我忽然发现，在离三颗种子的“家”不远的墙角下，有一棵植物正在迎着微弱的阳光茂盛的生长着。是他？
我认识旱莲的叶子（不认识种子），青青的，小小的，长得像谁中的荷花一般。
那就没错，就是它，就是那里丢失的种子：它的根须露在地面上三分之一，但还很健壮，红红的茎上流露出生命的力量，小小的叶子“胆怯”的迎着阳光、雨水、狂风的袭击。
终于，他战胜了生命，在 死神手里夺回了力量……
为什么他活下来了，在坚硬的泥土里扎下了根；而那些在松软的泥土中生活的“娇子”们，为什么没有发芽呢？
……
大年初一的早上，我再来看那棵“生命之神”时，它已开花，那娇小的花朵羞涩的躲在那青青的绿叶下，伴着那还在熟睡中的早露，伴着那轻轻的早风，更显出它的美丽、可爱、婀娜多姿……
婚 虽说那棵旱莲的花那么小，也不是太珍贵，可在我的心目中，它，可值千金，因为，在他的身上，我看到了生命的力量。
我爱你——角落里的旱莲。
植物造景实习报告心得体会总结五
家里有一盘芦荟，很喜欢。
新种的芦荟一点都不引人注意。后来在我的精心呵护下，芦荟越长越好，越长越丰富。远远看去，芦荟已经长出了五六片叶子，像海星一样又肥又厚。每片树叶都是海星的一角。在阳光的照耀下，一盘芦荟看起来更加翠绿，晶莹剔透。多么可爱的小生命啊！
近看，每把刀都是扁平的三角形，头部锋利，像一把利剑。它的绿叶两边有两排刺，像锋利的锯齿。让人觉得玫瑰是用刺来保卫美丽，芦荟是用刺来保卫绿色。我用手仔细摸了摸，很滑，“肉”也很厚。再仔细看，两边都是淡绿色的条纹。芦荟胶则相反，就像一个形影不离的小伙伴。
一个多月过去了，芦荟胶茁壮成长，甚至长出了两株小芦荟胶植物，与母体相连。叶子还是嫩嫩的，颜色也比较清新，有种“照在你身上比蓝色好”的感觉。我把它们从阳台搬进房间，放在窗台上。米黄色的地板、白色的墙壁和粉色的窗帘点缀着两株绿色的芦荟植物。不禁让人想起霍尔德的名言：“人诗意地栖居在大地上。”但是，我对新的座右铭“人活得健康”感同身受。没有绿色家园，就没有健康的生活。建设绿色家园，享受健康生活，应该是我们的新时尚。
芦荟可以美化家居环境，净化室内空气；芦荟的美容效果更是惊人。每天晚饭后，我妈拿着芦荟叶，在脸上和手臂上轻轻摩擦厚厚的叶肉。汁液会慢慢渗入皮肤，对皮肤有收敛保湿作用，干燥的脸变得光滑湿润。
爸爸有一次炒菜，油溅到手背上，突然有一个小红点，正在燃烧。他让我把芦荟叶拿过来敷在手上，疼痛就不烧了。一天敷几次，手不知不觉就好了。
芦荟胶既漂亮又有用，真的是大自然赐予人类的瑰宝。
植物造景实习报告心得体会总结六
每一个植物都会开花结果、结果。今天要和你说的就是小尖椒。从今年夏天我们就开始种它了。
开始这些不起眼的“小东西”也就是小尖椒的种子种在花盆的土里，我还以为是一个空盆了只放了土呢。后来听爸爸说才知道里头种的有辣椒。
第三天我醒得有点晚，一起床就听见爸爸说“儿子，快来看呀，长出来了，辣椒苗穿过土长出来了。”我过去一看，哇，才两天没见，它有几个已经破土而出了。我想：今天如果全都长出来，那该有多好呀!但我的愿望还是破灭了。除了比早晨多几棵外，其余的仍在土里睡觉呢。
第四天又是个大热天!上帝呀，就不能凉快点吗?我真担心我的辣椒别中暑了。也不知怎么回事，爸爸给辣椒铺上了一层白色的透明塑料布，也许可以让辣椒凉快些。后来我问了爸爸，爸爸说：“其实是为了保持它的湿度，让苗子长得快，不让水分蒸发掉。”
第五天，叮呤呤......起床了，今天天气不错，可以出去跑跑，但一想还没看辣椒呢，我赶紧拿上尺子，跑到阳台一量，哇!都长五厘米了，(已经第十一天了，)这几天没看，可以说我懒。可我要告诉你，辣椒已经分开种了。有二十厘米了，还长出了枝子呢。过了一段时间辣椒已经开花了!先介绍介绍花骨朵，它像一个球，在花托里不出来。在看看后几天的变化。有的花要开，有的花要败了，经过我的长期观察，发现它一般晚上开花，花期一个星期左右。
我每天起床什么事也不干，要先在阳台上看看。看什么?还用问吗?看辣椒呗!小小的花可以结出辣椒?这句话我越来越不相信。看见一个快败的花时，心里就更没底了。 又过了一段时间，天气有点凉了，我又去看辣椒，呼!这口气总算松了下来。原来爸爸说辣椒结出来了。我想：这下可以吃自己种的辣椒了。
时间过得可真快呀!转眼间就是一个月。由绿变紫然后变红。一天中午妈妈说：“吃午饭了!”哇!土豆丝里竟然放了自己种的辣椒。吃了一点，哎哟!怎么这么辣!嘿嘿，咱家的辣椒就是辣!它多高了呢?快一米二十厘米了。
你可能问我，下一步干什么?好好种辣椒呗，下次让你也尝尝咱家的特辣型辣椒!
植物造景实习报告心得体会总结七
欢迎大家来到这!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。
沈阳植物园(沈阳世界园艺博览园)是20__中国沈阳世界园艺博览会的会址，占地2.46平方公里，是一个森林中的世博园。沈阳世博园位于沈阳东郊，距市区十公里，交通便利。荟萃、展示了东北、西北、华北及内蒙古地区植物资源，集中展示世界五大洲及国内重点城市的园林和建筑艺术特色，是容丰富文化娱乐活动、生态和环保理念于一体的综合旅游景区。
园内建有百合塔、凤凰广场、玫瑰园等主题建筑。自然生态、人工、滨水湿地三大景观浑然天成，代表国际、国内各地区及不同风格植物的百余个风情展园如繁星般点缀其间。园内栽植露地木本植物、露地草本植物和温室植物20__余种，是东北地区收集植物种类最多的植物展园。
园内每年还定期举办大型花展，其中“五?一”的郁金香花展，“六?一”的牡丹芍药花展，“七?一”的百合花展，“八?一”的大丽花展，“十?一”的菊花展等都精彩纷呈，是北方少有的景观。
在园内湖泊水面上建有造型各异的铁索桥，是游人热衷的项目。独具特色的儿童乐园，惊险刺激的攀岩，更令青少年流连忘返。
世博园荣获国家首批最高aaaaa级旅游景区称号，并通过iso9001质量管理、iso14001环境管理体系和ohs18001职业安全健康体系整合认证。
植物专类园按照植物的不同科属、不同种类和不同生态习性分为“牡丹芍药园”、“丁香园”、“杜鹃园”、“草坪植物区”、“宿根花卉园”、“观果园”、“木兰园”、“松杉园”、“蔷薇园”、“药草园”、“樱花园”、“树木标本园”、“水生植物区”、“岩生植物区”、“色叶园”、“百合园”、“珍稀濒危植物保护区”、“整型树木区”、“迎春园”、“台地园”等二十余座专类园。其中有东北地区罕见的珍品“百年牡丹”，有珍稀濒危植物东北红豆杉、朝鲜越桔等名花异卉。亭台廊阁、花坛景墙、叠山奇石，瀑布喷泉装点其间，为专类园凭添几分风韵和特色;翠湖游览区水面空阔、湖水碧绿，如同一块宠大的“绿宝石”，兀立于翠湖岸边的“攀岩”又如同一座“飞来峰”，是勇敢者展示胆魄和力量的用武之地;静潭和菱角沟是“游艺桥”集中区，每天吸引着数以千计的男女老少，他们在尽兴、忘我的发挥潜能，战胜自我，领悟人生价值;星星乐园是少年儿童的天地，各种卡通造型游具。
令小朋友们乐不知返;动物观赏区展示近百种珍禽异兽，使人大饱眼福;科普长廊、科普画廊和科普园以各种新颖方式向游人介绍许多有关植物及生态环境保护方面的科普知识，深入浅出，通俗易懂;“人与自然”系列雕塑充满艺术神韵，在向人们述说那些古老而神秘的神话传说，这些艺术杰作展示了华夏文化的深邃底蕴和厚重的历史内涵;蒸汽机车陈列馆展出十七台我国铁路史上使用的旧式国产和国外8个国家所产的蒸汽机车，这些科技珍品，是我国近百年一段屈辱历史的见证……本园一年四季均有佳景可供观赏：春夏之交，丁香、玫瑰、刺槐花香四溢;深秋红叶诱人，果实累累;严冬来临，雪压青松、白桦秀丽、银装素裹。每年的几次大型花展也是沈阳少有的景观;5月的郁金香展;6月的牡丹芍药及鸢尾等花展;7月的百合花展;8月大丽花展;9月地被菊展，每次花节都吸引大批游人观赏。
植物造景实习报告心得体会总结八
2.1合理配置植物种类
需要深入分析植物之间的关系，了解哪些植物是相生相克，保证配置的植物既符合自身生长规律，而且也适合观赏，防止植物在生长过程中，由于相克而导致死亡。例如，在设计城市园林时，常见的植物有翠柏、龙柏等，这些都属于优良树种，但需要考虑苹果等水果树锈病的转主寄生，防止对园林植物产生破坏。
2.2合理设置种植密度
当前由于栽种密度不合理，使得植物失去保护，而且容易受到病虫灾害的影响。在这样的环境下，就需要严格控制植物之间的距离，不能为了节省空间、经费，减少植物栽种量。而且还需要站在全局角度，根据城市总体面积，确定和规划植物种植面积。另外，还要准确计算植物之间的间距，通常情况下，植物间距不小于50cm。
2.3权衡植物间的关系
在植物群落中，植物之间的关系非常复杂，不仅有竞争、互助的关系，还有共生、寄生、机械以及生理关系等。通过科学利用植物，按照植物循环以及共生、竞争的原则，构建不容易产生植物病虫害的群落结构，防止由于人为因素激发病虫害的产生。
2.4提高园林植物自我保护能力
除上述措施外，还需要提高园林植物的自我保护能力，需要做好植物设计，特别是需要注重园林植物多样性的提高。在植物相互作用影响下，提升植物群落的相互保护作用，而且能够进一步提高植物免疫能力。在提升植物多样性时，注重研究各种植物的属性，构建一个有序以及稳定的植物群落。通常情况下，需要根据不同环境以及不同树种之间的生态学特性，优选最佳物种组合，达到园林植物多样化的目的。例如，设计园林时，需要合理分配植被、草木植物、灌木等层次，确保生态链的完整性，有效提升园林植物自我修复功能。
2.5注重病虫害治理
栽种植物后，由于会受到自然环境等的影响，造成病虫害问题频发。而且很多城市没有设立专门的园林病虫害防治中心，园林植物在产生病虫害后，没能得到及时地治理。有鉴于此，当地政府应成立监督部门，实时观测园林景观植物，在产生病虫害问题前，构建病虫害处理预案，并针对病虫害具体情况，采取有效的措施。
3结语
总之，为了全面优化园林绿化设计效果，还需要根据生态性以及综合性原则，合理配置园林植物。全面考虑园林植物品种类型以及栽植密度等因素，充分利用园林植物的功能和作用。还需要把园林植物保护放在关键位置，保证植物的多样性，提高植物免疫能力，加强对植物病虫害的预防和治理，构建出良好的生态系统。通过园林设计和植物保护，为园林绿化事业做出更多的贡献，推动社会与生态环境之间协调发展。
参考文献
[1]贾筱昕.城市园林设计与园林植物保护分析[j].建筑技术开发，（22）
[2]余孝卫.浅谈城市园林设计与园林植物保护[j].农业开发与装备，（8）
[3]顾琴霞.城市园林设计与园林植物保护探究[j].现代园艺，（24）
植物造景实习报告心得体会总结九
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
２、能力目标：能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。培养学生的观察能力。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）
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课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
