心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对于我为室友办实事心得体会和感想一
非常荣幸，能参加这次演讲比赛，和大家一起感受党的光辉和雨露。
xx年历史沧桑、风云激荡;xx年英雄辈出、情深意长。近一个世纪以来，面对着党旗，有多少满怀着理想信念的仁人志士们庄严地宣誓着：…为了共产主义事业而奋斗终身!又有多少革命英魂的光荣事迹在我们耳边久久回荡，激励着我们为党的事业前赴后继、奋发图强!朴素的语言阐明了让人终身奋斗的目标，也蕴藏了一个民族最炽热的情感，一个人的生命可以在岁月中消失，但一个人的拳拳之心却能永世长存。
有这样一段情境诗朗诵——一个孩子问她的妈妈：“党旗为什么是红的?”妈妈告诉孩子：“它是用先烈和今人奔涌不息的热血染红的。因为有了亿万共产党员”奋勇争先作贡献、无私无畏建功业、带领群众奔小康“的先进举动，更让它伴着共和国的朝阳熠熠闪光!”孩子可能听不懂妈妈所说话的深奥哲理，但她一定能够懂得：当祖国的玉树发生地震灾害的时候，是一名名党员干部把伤者，从遍地狼籍的废墟中救出;当群众身处险境、饥寒交迫的时候，是一名名不愿留下姓名，只说自己是名“共产党员”的叔叔，从远方送去一大卡车食物、衣被和帐篷;当孩子们盼望重新开学的时候，收到了来自他乡的一笔笔“特殊党费”。冲在“灾后重建，让孩子们早日复课”第一线的，也是党员。她明白，这就是妈妈说的“党员的先进性”，有了它，鲜红的党旗就会发出耀眼的光彩。
我，生在红旗下，沐浴着党的雨露，度过幸福的童年，乘着改革开放的春风，走进知识的海洋，党把我从一个无知的孩童，培养成为一名为人民服务的检察官。在孩提时代，我心目中的党是神圣而伟大，可亲又可爱。当我从一名少先队员成为一名共青团员时，共产主义成为我的理想信仰，她犹如心灵的翅膀，催我奋进。加入共产党成为我的人生路标，她犹如夜航的明灯、天空的星斗引导我走向理想的彼岸。我默默地为之努力，我知道“不积跬步，无以致千里;不积涓流，无以成江河”。只有信仰，能使生命充满意义，唯有奋斗，才使生活更加充实!
20xx年6月29日，就在这一天一个难忘的日子里，我终于站在党旗下宣誓，“我志愿加入中国共产党……”。从这一刻起，我有了一个新的身份——中国共产党党员。我就象一滴水融入了长江、大河，奔向了浩翰的大海。在共产党的大集体中奋斗，心灵获得充实，生命变得更有价值。此时此刻，我心中无比激动，无比自豪。这一刻我也更加清楚的意识到了为什么要把党比作母亲?因为这一生我将和她同荣辱、共命运。我们的党哺育了成千上万的优秀儿女，也曾牺牲了无数的优秀儿女，才使“日月变新天”，如今我们母亲生息之地的繁荣昌盛，我们儿女义无反顾，责无旁贷。真正的党员，要铮铮铁骨，耿耿正气;真正的党员，要先天下忧、后天下乐。
作为一名共产党员，在我们伟大的党领导中华民族迎接着巨大的挑战，更有一种匹夫有责的使命感，从自身做起、从现在做起;作为一名检察官，更应秉承“三个代表”重要思想，坚持“为民”和“发展”的原则，模范践行“公正执法，加强监督，依法办案，从严治检，服务大局”工作方针，恪尽职守、不畏凶险，秉公执法，始终以对群众高度负责的责任感行使职责。我将在中国共产党的领导下，不断前进，为人民、为社会作出一份奉献。
有一种倒下，可以托起生命;有一种抉择，为人民点燃希望;有一种号召，可以振奋人心。打开党章，里面有这样一段论述：“党的基层组织，是党在社会组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础”。今天我要说，“凝聚这一战斗堡垒，巩固这个战斗力基础的，正是我们共产党员的先进性。也正是因为有了这样的先进性，才能更好地为党旗添光彩!”
我为自己拥有“中国共产党员”这个光荣称号而无比自豪。一位哲人曾说过：“人的一生要递交两份答卷。一份交给社会，让大家认为你不错;另一份交给自己，当你回首往事时，是否感到人生无悔”。而作为一名中国共产党员，我们要向自己的人生递交三份答卷：一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，当反思往事时，让自己感到骄傲和自豪;这第三份吗，要交给党，看党旗上有没有闪着您的光彩!
为党旗添光彩!我们的生命，一定会因为党旗的辉映而更加精彩!!
我的演讲完了。谢谢大家!
对于我为室友办实事心得体会和感想二
按照全省《“我为群众办实事”实践活动实施方案》要求，科普部按照省科协党组的统一部署，聚焦主责主业，认真组织开展“科普江苏”提升全民科学素质专项行动，现将有关情况汇报如下：
在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调，这次党史学习教育要同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动。在开展党史学习教育中，只有准确把握党史学习教育“学党史，悟思想，办实事、开新局”的根本要求，在碰问题、出良策、抓落实、改机制等关键环节用心用力用情，着力构建党史学习教育践行方法体系，才能确保党史学习教育取得扎扎实实的成效。从3月份以来，科普部在积极参与省科协机关党委组织的各项党史学习教育活动的基础上，立足提高全民科学素质，依照科普工作职能，结合科普工作领域，针对基层科普工作的短板，制订了《“科普江苏”提升全民科学素质专项行动》方案，主要内容包括科技志愿联合服务行动、院士专家基层科普行动和全媒体科普宣传行动，明确了“我为群众办实事”的预期目标、具体项目和工作举措，有计划有重点地全面推进“我为群众办实事”系列活动。
一是科技志愿联合服务行动。以来，省科协指导全省科协系统成立各级各类科技志愿服务队伍，开展科技志愿服务工作，取得一定成效。全省各行各业也涌现了很多优秀的科技志愿服务典型，我省1支服务队、1名志愿者和2个服务项目先后被中国科协评为科技志愿服务先进典型。其中，“院士专家科普乡村行”项目还被评为度全国学雷锋志愿服务“四个100”最佳志愿服务项目。目前，我省注册科技志愿者75338人，注册科技志愿服务队1810个，平台发布科技志愿服务活动5619场，创建科技志愿服务品牌项目134个，排名均居全国前列。为提高科技志愿者管理能力，今年以来，先后组织对徐州市科协系统、省级学会干部共230余人进行培训。5月12日，连云港、南通、盐城等多地科协均围绕“防范化解灾害风险、筑牢安全发展基础”主题，开展防灾减灾科普宣传活动。
二是院士专家基层科普行动。围绕乡村振兴、疫情防控、健康江苏等主题，组织院士专家基层科普行动进校园、进乡村、进社区、进企业全年计划200场次。其中4月份组织院士专家科普进校园21场，进社区8场，进乡村3场。另外，与中国宇航学会联合主办庆祝中国共产党建党100周年“大手拉小手科普报告汇”暨航天科普大讲堂活动，中国工程院钟山院士至启动仪式现场作专题科普报告，8位航天领域院士专家同步走进全省13所大中小学举办航天专题科普报告会，在全省全面启动青少年航天知识网络大赛。
5月上中旬，徐州市科协、教育局联合开展“中科院老科学家进校园巡讲”活动，邀请中科院老科学家科普演讲团一行5位老科学家走进徐州市5区3县各中小学校，分别围绕《科学就在我们身边》《航天遥感与现代战争》《逐梦太空做航天事业接班人》《生态、生命、生活》《离我们越来越近的机器人》五大专题开展科普宣讲65场。全市6万余名中小学生与老科学家零距离接触、互动、交流；同时配合开展“科学快车”、“科普大篷车”进校园活动，使最新科研成果的科普展品走进校园，服务于科学教育工作，真正做到了“承载科学梦想、弘扬科学精神，传播科学知识，播撒科学种子”的目的。
三是全媒体科普宣传行动。持续推进科普中国落地应用，将科普中国信息员打造成为服务基层群众的“移动e站”，切实打通科普传播的“最后一公里”，目前我省科普中国信息员注册数25.8万人，科普中国资源传播量834.1万次，位居全国前列。加强江苏“科普云”信息服务系统建设，推进科普资源开发，4月，新上传科普资源26.7gb。3月下旬至4月上旬，科普部和省科普服务中心组成调研组先后赴扬州、连云港、盐城、淮安、宿迁和徐州6市共9个县（市、区）26个点进行实地调研，全面了解掌握全省现有系统内科技馆、扩大开放试点科普场馆、流动科技馆、科普大篷车、农村中学科技馆等科普场馆体系基础设施配套及整体运行实效等情况。积极向中国科协申请度科普大篷车展品更新及省级资源共享试点，常熟市科协获得ⅳ型科普大篷车展品更新项目。为进一步繁荣江苏科普创作事业，培育和凝聚优秀科普创作人才，4月份启动实施实施了省科普创作出版扶持计划。5月份，向省科技厅提名推荐度江苏省科学技术奖科普类项目6项。
（一）持续推进科技志愿服务联合行动。结合科普宣传周主题，动员全省各级各类科技志愿服务队伍，充分调动以基层“四长”为代表的各领域一线科技工作者积极性，利用好新时代文明实践中心、党群服务中心等平台，广泛开展以科技惠民、科学普及等为主要内容的科技志愿服务，满足群众对新时代科普服务的需求。对科技志愿服务先进典型、科技志愿服务及科普中国信息传播工作优秀组织单位进行集中宣传报道，大力弘扬志愿精神和新时代科学家精神，进一步提高公众对我省科技志愿服务的关注度，增强科技志愿服务在社会上尤其是科技界中的影响力，动员和激发全省广大科技工作者以先进典型为榜样，积极投身科技志愿服务。5月底，计划在泰州举办科技志愿服务暨科技助力乡村振兴工作培训班，进一步加强科技志愿服务和科技助力乡村振兴工作队伍建设，提升全省各级科协组织的科技志愿服务与乡村振兴服务能力。
（二）持续开展科普基层行活动。按照年度院士专家科普基层行总安排，围绕公众关切的疫情防控、防灾减灾、食品安全、信息安全、危化品安全、智慧城市、健康江苏、绿色生态、垃圾分类等主题，积极与基层科协做好供需对接，制定活动计划，开展科普基层行活动。10月份，将组织开展科普演讲能力提升培训，遴选一批高端科普专家充实到省科技传播专家演讲团队伍，促进科普人才队伍建设，提升科技传播专家科普公共服务能力。下半年，赴无锡等4市开展以文艺巡演、现场展示等为主的安全应急环省行活动。
（三）进一步加强全媒体科学传播能力建设。要综合运用常态化平台和新媒介，提高公众对科普活动参与度，实现优质科普信息和资源的精准推送，健全高、中、低端科普资源供需对接机制，不断完善应急科普工作机制，做好平战结合，提高科普传播力和影响力。要持续推进科普中国、江苏科普云在基层特别是城市农村社区的落地应用，加强科普中国信息传播工作。组织开展科普公益作品大赛、科普摄影大赛和科普创作出版扶持计划评审，激励全社会积极参与科普作品的创作，让科研最新发现、科技最新成果进入千家万户、融入生产生活。
（四）面向基层，解难题办实事。针对基层科普基础设施建设不到位，科普大篷车、流动科技馆利用率、覆盖面不高的现状，要加快构建现代科技场馆体系，科学整合实体科科普场馆、流动科技馆、数字科技馆资源，在科普的推广内容、空间、人群覆盖上实现科普全域化。鼓励高等院校、科研院所、园区、企业等社会科普场馆向社会公众免费或扩大开放，形成布局优化、普惠可及的科普公共服务网络，切实提升公民科学素质，实现人的全面发展。一是继续开展科技馆体系实地调研，尽快制定出台《江苏省科普大篷车使用管理办法》和《江苏省流动科技馆使用管理办法》；二是为推进优质科普展教品资源共享，实施苏中地区流动科技馆4+2轮换展计划，通过政府采购将中科馆开发的六套不同主题的流动科技馆分别投放到扬州市6个县区，每套流动科技馆在每个县区巡展半年，实现三年内轮换展全覆盖的目标；三是对科普大篷车的管理，采取“科学统筹、整体盘活，有效覆盖、评估跟进”的原则，依据全省重点区域、重点人群的实际需求，加强与实体科技馆、流动科技馆等相关科普设施工作协同，在做好省级科普大篷车社会化运行试点工作和全省科普大篷车运行数据监测的基础上，加强与市县科协科普大篷车资源共享和协调联动，共同推动科普大篷车全域流动，全面提升科普大篷车的受众覆盖面和社会使用效能。四是6月份开始，通过移动红色画廊、科学现场秀、讲述科学家故事、征文和摄影活动等多种形式，围绕“红色百年路•科普万里行”主题集中组织开展中国共产党党史与我国科技发展历程相结合的科普大篷车主题活动30场。
对于我为室友办实事心得体会和感想三
大家好！今天我说课的内容是小学语文教育课程标准第四册第六组教材《我为你骄傲》，下面我将从教材，教法，教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
《我为你骄傲》是一篇叙事性的外国文学作品。紧扣本单元“优秀的品质”这一主题，课文记叙了一个男孩不小心打破了邻居老奶奶家的玻璃窗。一开始，因为害怕，他逃跑了。经过一段时间痛苦的心理斗争，他终于主动地承认了错误。他的举动最终得到了老奶奶的原谅。课文表达了小男孩知错就改的良好品质和老奶奶宽容博大的广阔胸怀，是陶冶学生美好情操的优秀作品。
根据二年级学生的认知水平，我确定了以下三大教学目标及教学重难点：
知识目标：认识9个生字，会写12个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中几个生动的比喻句。
情感目标：体会宽容是一种美德，更懂得知错就改不算错的做人道理。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中得到一种美好情操的熏陶。
难点：体会人物的心理变化，感悟课文中几个比喻句的妙处。
二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期，学生朗读能力的培养仍是本年级训练的着重点，而本文篇幅不长，文字浅显，我将采用以读代讲的方法进行教学，具体的教法是以读代讲，朗读体验，读中感悟。在此基础上切实做到把学习的主动权还给学生，倡导自主，合作，探究的学习方法。
根据教材本身的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，力求给学生创设生动的语言情境，我设计了以下四个板块的教学。
一．课题质疑，产生一种期待。
二．初探大意，感知一个故事。
三．研读文本，感悟心理变化。
四．拓展结局，获得思想的提升。
（一）、课题质疑，产生一种期待
上课伊始，我请孩子们欣赏一组配乐的“红领巾”照片，引出“骄傲”一词，让学生说说自己为照片中的哪些行为感到骄傲，进而结合生活中的实例，让孩子们理解骄傲的两重含义：自豪和得意。然后，我和学生一起书写课题：我为你骄傲。请学生根据课题思考：从课题中你知道了什么？还想知道什么？这样，看似不经意的读题议题，实际上是培养学生的质疑问难能力，从而引发了学生强烈的阅读期待。
（二）、初探大意，感知一个故事。
在此环节中，我设计了两次不同层次，不同要求的读书。第一次，读准字音，读通句子。第二次，轮读课文，对文中难读的字句进行正音和强化。将初读反馈和字音教学巧妙地融合在一起。初读后，引导学生说说，课文主要讲了一个怎样的故事，让学生试着用自己的话说说课文的大意，这样安排是为了让学生通过两次初读感知文本，从整体上了解把握课文。
（三）、研读文本，感悟心理变化。
这里我主要抓住了主人公心理变化这条线索，引导学生和文本进行深入的对话。
1、默读课文，找出描写心理变化的词语。
在此环节，我请学生默读课文，找出文中描写“我”心理变化的词语划下来，老师相应板书。
2、重点研读，体会“我”的心理变化。
(1)、抓比喻句，感受开心、有趣，害怕。
课文中有这样一句话描写我们扔石头的游戏：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。”连续的两个比喻句，石头像子弹，像流星。我引导学生反复读，并说说自己的理解:把什么比作什么？从子弹，流星两个词你体会到了什么？让学生尝试着用自己的朗读读出当时游戏的那种激烈和刺激，作者“我”开心、有趣的心情就不难体会了。
对于害怕的心情，我同样抓比喻句来体会：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃跑了。”有了前面的学习设计，我举一反三，设计了填空题，“我”之所以像兔子上样飞快地逃走，是因为害怕，害怕被老奶奶责备，害怕承担赔偿的责任。这样不需老师多讲，学生通过自己的努力，完成了填空题，也理解了课文。文本研读的能力得到了有效提高，可谓一举二得。
(2)想象拓展、体会担心、不自在。
作者“我”担心什么呢，我会这样设计：假如你就是那个扔石头的小男孩，你会怎样担心，不自在呢？在此，我特地引导抓“我送报纸”，“老奶奶仍然微笑”两处边读边想，作者可能会怎么“不自在”？学生可能会想像看到老奶奶后“我”直躲，有学生可能说：老奶奶来了，“我”将头埋得很低很低，不愿意看到她的眼睛。也有学生可能说：老奶奶走过来了，“我”恨不得立刻挖个地洞钻下去……所有的想象都是为了更好地走进主人公的内心，体会“我”的惭愧、懊悔、难受，备受良心谴责的煎熬和痛苦。赋予“不自在”一词深广而丰富的涵义。
(3)巧抓空白点，体悟“我”的轻松。
经历了一系列的思想斗争，我决定”攒钱赔偿，写便条说明经过，向老奶奶进行了诚心诚意道歉。关于便条的内容，我认为是将文本语言转换为生活语言训练的好机会，为此我设计了语言转换练习，分以下三步走。
①说，明确便条应具备的内容。
②读，概括事情的经过。
③写，尝试完成便条。
填补课文，续写便条环节的设计既是对课文内容的复述，也是对小男孩诚实，知错就改，用自己的行动弥补过失，这些优秀品质的感悟，内化。同时也为领悟为什么老奶奶要写“我为你骄傲”作了铺垫和突破。
（四）、拓展结局，获得思想的提升。
读完课文最后一句，我们仍觉意犹未尽，为此，我特地设计了这样一个环节，补充一段小男孩四十三年后回忆这段往事的片断，目的是让孩子们明白，文中小男孩的美好品质固然值得我们为之赞叹，但老奶奶的宽容同样值得我们敬佩和学习，这也就水到渠成的落实了本课教学的情感目标。（课件配乐出示）在舒缓的音乐声中，我将和学生再次进行交流：在以后的生活中，如果你遇到类似的事，你会怎么做？真实的语文课堂中，我想，孩子们一定有许多话可说，当下课铃响时，学生的目光一定从文本走向现实，从课内走到了课外，所思所感一定非常丰厚。
好的板书设计应该是简洁新颖，能提炼全文的。在本课的板书设计中我力求做到这一点，用简洁明了、意境深远的板书设计统领全文，帮助学生理解课文重难点，走进文本的核心：诚信可贵，宽容无价！（课件出示板书）
22我为你骄傲
老奶奶小男孩
骄傲
宽容诚信
以上是我今天说课的全部内容，不足之处，请各位评委老师，各位同仁，批评，指正谢谢大家。
