学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
加强文字能力培训心得体会和方法一
二、工作思路：把推普工作与教学工作有机整合，抓"推普"促教学，抓教学促"推普"；把推普工作与评价教师基本素质结合起来，抓推普促语言素质，抓语言素质促普通话水平；把"推普"工作与教职员工的文化生活结合起来，组织业余文化生活，带动"推普"工作，落实推普工作；把推普工作与提高教学质量结合起来；抓推普工作，促学生朗读能力，抓朗读能力培养，促普通话水平提高。
三、具体措施：
1.机构健全，责任明确。
为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立由校长任组长，业务校长任副组长，教务主、任各教研组长为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。成立了由教务主任任组长，各教研组组长为副组长，成立语言文字工作小组。工作小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
2.创设环境，营造氛围按照"大力推行，积极普及，逐步提高"的方针，坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有"说普通话，使用规范字"的警示语；校园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办"说普通话、写规范字"为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；悬挂"说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目"的宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲座，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设良好的普通话氛围。
3.完善制度，确保实施。建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。为保障各项工作的顺利开展，我们还不时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。
(1)将语言文字工作纳入学校教学常规。
要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。在巡堂中发现师生未用普通话，到年末时，通过量化评分纳入教师年度考核。
(2)将语言文字工作纳入班级考核和师生评优树先。
学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入各班级工作管理，不坚持讲普通话、写字不规范的教师不能评优选先，所在的班级、年级当学期也不能评为先进。
（3）坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，要求板书、教案使用规范字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容，不说普通话不予安排重要的公开教学任务。通过推门听课随机进行规范用语用字的检查，除此之外还组织教师开展"钢笔字"、"粉笔字"、"毛笔字"比赛和普通话比赛。
加强文字能力培训心得体会和方法二
新学期开始，学校工作要以新的思路、新的姿态，结合本校工作实际，认真贯彻和执行上级主管部门的工作精神和要求，扎实有效地开展好本学期工作。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx）》精神为指导，本着“巩固、深化、提高、发展”的方针，按照“以德为首、素质为根、特色为翼”的办学思路，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以课程改革为契机，以提高课堂效益及提高德育工作实效性为重点，营造新的发展优势，不断丰厚办学内涵，提升学校品位，在更高的平台上打造品牌学校。
1．“会鼓励别人，服务别人，成就别人”即为管理。管理者一定要有成就别人的胸怀，并能自觉地去为成就别人做些工作。
2．在管理上抓好“落实”。每件事落实到人，落实到位。讲实效，讲实绩，以实际的工作态度、实际的工作能力和实际的工作成效论“英雄”。
3．自我发展是每位教师的新课题，任何人无法回避，只有积极应对，才能乘势而上。人人要有自我发展的意识，要有自我发展的设计能力，更要有自我发展的行为。
4．“教学生一天，想学生一生”是每一位教师的工作职责，我们不但要教好书，更要育好人。
5．创名校是我校办学的目标，也是一件必须要办的事。每一位教师应高度统一认识，狠抓内涵发展，工作定位要高起点，工作要求要高标准，工作质量要高水平。
1．常规管理有创新。加强教育教学常规管理，并在规范的基础上进行创新，强化规范管理，真正实现学校管理的“和谐、精细、高效、品牌”。
2．养成教育重训练。在一定意义说没有训练就没有习惯，只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的良好习惯。
3．教育教学高质量。加强教学有效指导，实行有效课堂教学改革，全面提高教学质量。一要更新观念；二要改革教学行为；三要加强质量监控；四要加强教学指导；五要进行高层次学习。
4．教师队伍高素质。加强学校三支队伍建设，即干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，使他们成为素质优良的师资队伍，这也是学校可持续发展的根本保证。
5．信息技术高要求。抓好“学校网站”及“学校资源库”建设，要合理利用好学校的现代教育技术资源，通过信息技术与学科教学的整合，提高课教学的效率。
6．校园文化成体系。重新策划校园文化，使校园文化主题鲜明，构建严谨，布局科学，成为“隐性教育”的课堂。
7．特色建设有成效。充分利用我校科技、艺术资源优势，以活动中心为平台，以特色活动为载体，打造品牌，让我校的科技、艺术发挥更大的作用。
8．教育工作出精品。教育创新，精益求精，努力培育学校品牌。
（一）以人为本，提炼内涵，进一步打造学校文化
1．形象工程
（1）学校形象。学校形象是社会、家长、学校师生对学校的总体评价和认定，是学校文化的综合体现和外在反映。在市场经济条件下，学校形象已成为学校的一种无形资产，影响着学校的兴衰。我们要齐心协力，硬件软件两手抓，树立起“基础实、品位高、个性强、现代化”的形象。
（2）师生形象。学校的主体是教师和学生，学校要塑造良好的形象，首先必须要塑造好师生的形象。教师要树立爱校思想，具有“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，要确立教育是一种服务的理念，要以自身过硬的素质为学生提供最优质的服务，开展“立师德、正师风、铸师魂”的三师教育活动，树立“德艺双馨”的教师形象。努力培养出受社会欢迎的好学生，全面发展，个性鲜明，树立起“勤学习、讲道德、守纪律、高素质”的学生形象。
（3）班子形象。要以提高素质、优化结构、改进作风为重点，把学校领导班子建设成为带领全体教职工与时俱进、创办一流学校的坚强领导集体。班子成员要坚持讲学习、讲修养、讲原则、讲民主、讲团结，以身作则，发挥带头作用，深入实际，倾听教师意见，顾全大局，团结协作，以高度的责任感和使命感完成各项工作任务。树立起“团结、高效、务实、创新”的领导班子形象。
2．园丁工程
学校发展的关键在教师，只有拥有高品位的教师，学校才能走上可持续发展的道路。学校对师资队伍的建设要求是：“丰富阅历、培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支“学习型、服务型、研究型、创新型”的教师队伍。
（1）实施“三、四、五”工程，加强全员培训，提升教师品位。
①树立“三种意识”。每一位教师都要树立：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。
②发扬“四种精神”。每一位教师都要发扬：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。
③拥用“五种能力”。每一位教师都要：善于教——能教会学生会学、乐学；善于思——能在教学中发现问题并进行反思；善于研——能从教学实践出发参与课题研究；善于写——能总结教学经验写出有一定质量的经验论文；善于说——能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。
（2）继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，培养名优教师。
进一步实施“名师工程” ，加强对骨干教师的培养工作。一方面要拓宽渠道，加强与名师的联系，虚心拜师学艺；另一方面要自加压力，实行“开放”教学，争取早日出师，脱颖而出，成为名教师。学校逐步形成骨干教师成才梯队。
继续抓好“青蓝工程”。指导教师要在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理方面加强指导，使青年教师工作上能更快的出成绩，使更多的青年教师脱颖而出。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。本学期组织开展“骨干教师教学开放日”活动。
3．人文工程
学校继续重视校园文化建设，努力创建人文校园——安全校园、优美校园、文明校园、快乐校园、现代校园。让校园全面体现“以人为本”的教育理念，积极营造浓厚的文化氛围，使校园成为“隐性教育”的课堂，让学生接受最有益于身心健康的情境熏陶，享受丰富多彩的校园文化。将学校建成学生的“健康学园、和谐乐园和精神家园”，以深厚的人文素养，广阔的知识视野，丰富的情感体验滋润我们的教育教学，让师生们生活在一个温馨、和谐、催人奋进的人文环境里，使师生的人文品位得到潜移默化的提升。
具体要求：
（1）开展“文明”教室评比活动。
（2）重新策划校园文化宣传版报。
（二）实行教育创新，精益求精，努力培育学校品牌
1．德育精品
本学期，从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线：养成教育，班级管理。学校要从德育工作实际出发，不断探索新形势下德育工作的新思路，全体教育工作者要用抓教学质量的干劲来抓德育工作，具体要求：
要牢固树立“德育无小事，事事皆育人”的理念，让德育工作渗透到我们学校的每一个角落。
（1）着力提高教师的道德修养。首先，加强学习，督促我们以学养德，强化自我学习，自我修养，自我提高。还有，每位教师坚持把“育人”放在教学工作第一位，尊重、热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，教育学生突出“教学生一天，想学生一生”的思想。
（2）全方位实施人文校园建设。学校从物质环境、精神环境、管理制度、人际关系、教育活动、教育教学模式等方面入手，全方位浸透人文教育，努力营造同事之间“相互信任、相互理解、相互尊重、相容互补”的氛围。
（3）密切与家庭、社会的联系，积极创设良好的德育大环境。首先加强与家长代表联系，并要定期召开全校性的家长会议和家长代表会，以便提高家长的育人水平；其次，本学期每班继续邀请优秀家长走进学生课堂，对学生进行社会大课堂知识讲座学习。还有，我们发放“家校联系卡”，让社会和家长了解我们的教育，宣传我们的教育，形成教育的合力。
（4）加强德育工作队伍建设，探索德育工作新途径。加强班主任队伍、校外辅导员、少先队和学生干部队伍建设。坚持以学生为本，注重研究学生思想状态，掌握学生的成长规律，调动学生的学习积极性，主动性，激发学生的创新精神和学习动力。大力宣传推广德育工作新典型、新经验，积极开展“我要做文明人”教育活动。
（5）重视校园文化建设，利用年级文化长廊、学生作品展示角、班级文化墙展示校园文化。加强对师生人文素质的培养，以“创新始于学习，成功源于努力”为主题学习教育。还有，利用下午第一节课前5分钟对学生进行写字训练，培养学生写好字。
（6）规范学生行为。学生的行为习惯以养成教育与提高德育工作实效性为重点。养成教育要注重常规化、活动化、生活化。使行为规范养成教育融入学生的日常学校生活中，进行在学生的每一天的生活中，从生活中、从“做”中养成习惯。德育实效性以教师爱学生，学生爱读书为重点。本学期学校继续以“我要做文明人”为主题开展活动外，还继续对学生进行诚信教育，树立以诚信立校。以诚信立教、以诚信育人的思想，将诚信落实到教育教学和学校管理的各个环节。通过“创诚信校园”、“做诚信学生”等形式让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信做人的基本准则。本学期着重对新生进行养成教育。政教处继续组织教师进行以下专题探究交流：a、怎样转变后进生？b、怎样培养学生的学习兴趣？c、怎样培养学生有良好的读书习惯或自主学习的习惯？d、怎样培养学生有良好的行为习惯？
2．教学精品
（1）继续深入学习新理念，实践新课程
学校要围绕新课程改革，通过教师自学讨论、邀请专家学者专题讲座，外出培训学习，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，使全校教师在各种学术研究中吸收、消化新的教改信息和教学理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。近几年，教材变化大，课改理念新，钻研教材、吃透教材、把握教材，用教材促进学生素养的提高，始终是课改的重点工作。本学期学校继续组织教师学习“悟学式”教学、“生本教育”，并弄清它们的内在联系，根据本班实际情况，在课堂教学中把它们优化整合，从而更新教育观，提高教育教学水平，提高学生素质。
（2）教学工作求实效
着力推进课堂教学素质化，强化“课堂教学是实施素质教育的主渠道”的基本认识，在教师中确定“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”的信念，形成尊重学生，关心学生，热爱学生，主动为学生服务的良好氛围。优化“四个环节”即备课、上课、练习、指导。培养学生自主学习、合作学习的良好习惯与乐于创新的学习精神。教导处组织教师能力过关培训：语言表达关、课件制作关、教案设计关、课堂教学关、练习选择关，并开展“评教”活动。
本学期教导处组织学科教师进行以下专题探究：
a．怎样提高备课质量？
b．怎样让学生在课堂中更主动、更认真地学习？
c．怎样选择练习内容？
d．批改作业有哪些技巧？
3．学生精品
教学质量是学校生存和发展的生命线，学校坚持把提高学生的全面素质作为教育的出发点和归宿点，不断加大优质教育的力度，坚持“合格加特长，全面加个性”的育人方针，树立“以学生为本，以学生发展为本，以学生终身发展为本”的理念，坚持精英教育与全面发展并举，善于培养人才“苗子”。
教师制定“培优辅差”计划，落实“培优辅差”措施，不求人人成才，但求人人发展，要承认学生的差异，因材施教，因人而异，重在培养学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，锻炼学生的学习意志，让每个学生都得到充分的发展。
（三）和谐发展，追求个性，进一步体现学校特色
1．加强科技、艺术项目建设，凸显特色，打造品牌。一是抓好科技、艺术兴趣组的项目培训；二是举办一些特色活动和对外交流。
2．打造校园特色文化
加强校园特色文化建设是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措，因此，我们创设全方位育人的环境文化。学校是育人的场所，一草一木、一人一事、教师一言一行都应着眼于育人。学校书画室、标语牌、班级黑板报要紧跟时代，做到内容丰富、图文并茂，定期更新，红领巾广播站要及时广播新人新事，学校育人环境要进一步得到净化、美化、绿化、文化。教师作为教育工作者，要不断丰富内涵，提高水平，要求教师要多看书多学习，要有读书随笔。总之，使育人途径呈现出多渠道、多方位、多层面的特色，形成浓厚的“书香校园”。
3．提高现代教育技术水平
重点抓好“学校网站”、“学校资源库”的建设。“学校网站”要不断充实和更新内容，分管领导抓好日常培训及信息上传的管理。加快“学校资源库”的建设，发动全校教师参与资源库的建设，不断充实资源库的素材。
4．发挥体育资源的高效作用
我校不但拥有一支专业强、业务精的体育教师队伍，还拥有先进的硬件资源。我校要着力加强体育课的常规教学，使学生不但能排好队，做好操，还使学生的体育项目水平得到提高。通过体育科目的训练，培养学生养成有纪律、守秩序的良好行为习惯。本学期要求举行全校性的广播体操比赛。
（四）其它工作
1．加强安全卫生工作，继续建设“平安校园”。各校要深入开展学校安全卫生教育工作。通过知识讲座、专题教育、宣传栏、校园广播多渠道宣传普法知识和安全卫生知识，让每位师生都牢记固确立“安全第一”意识。采取积极的预防措施，重点防食物中毒，溺水、车祸及火灾等事故，确保师生人身安全和教育教学的正常秩序。
2．改善办学条件，优化校园环境。多方筹措资金，依法争取政府投入，改善办学条件。加强对实验、电教、计算机、图书等教学活动中心的管理，提高使用效益，更好为教育教学工作服务。做好文书档案工作，力争再上一个台阶。
3．抓好后勤工作。一要牢固树立服务思想，充分认识到“后勤服务”，把师生、家长的合理需求作为工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。二要加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽费用。
4．幼教工作要坚持面向全体幼儿和对幼儿进行全面发展教育。不断更新幼儿教师的教育观念，切实增强幼儿保教工作，促进幼儿身心健康发展。
略
加强文字能力培训心得体会和方法三
一、指导思想
围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕20xx年语言文字工作要点，我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标
继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作
（一）加强语言文字规范化建设
1、加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。
2、继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用多种媒介进行语言文字的宣传，如宣传栏、学习园地、校园网、教室、校园广播等。
（二）精心组织“推普周”活动。
我校将在语委的统一领导下，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。
（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
教师活动：
要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范。批改作业、书写评语用字字体规范。将普通话作为教学用语、教育用语。今年，将在教师层面主要开展以下几项活动。
1、结合我校实际，开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。
2、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。
3、开展教师课堂教学用语规范化调查。
学生活动：
要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：
1、对学生进行“查找错别字”的活动。
2、结合各级各类竞赛活动和我校实际，开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：（1）各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛。
（2）人人写好字大赛。
（四）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：
1、为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练。
2、继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。
（五）加强校园语言文字规范化检查
做好校园文字规范的检查，进一步落实语言文字规范化。
加强文字能力培训心得体会和方法四
她是一个来自贫苦农村家庭的女孩，她有着坚定的信心和执著的寻求，她怀着远大的理想锐意进取，她克服生活中的种种艰苦拼搏向上。她是依附学校的助学贷款完成四年本科学业的，大学期间，她担负多项学生工作，并于xx年5月光荣地成为一名中共党员。
她，就是艺术与设计学院06级研究生王娜。她在学习生活中认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和重要思想，不断用科学理论武装自己的头脑，认真学习科学文化知识，不断加强自身修养，积极履行职责，精彩的做好每一份工作，较好地施展了榜样带头作用。
来自**省偏远的地区一个小村的她，父母都是地道的农民，家中还有两个弟弟。爷爷的病逝、母亲由于干农活不警惕农药中毒，使得底本贫困的家庭雪上加霜。xx年秋天，当她收到武汉理工大学录取通知书时，一年一万多的学费使底本拮据的家庭显得十分艰巨。可就是这样，父母还是想尽措施，再次给王娜借来了上大学的路费和开学时的一点生活费。
揣着四处借来的xx元钱，王娜通过理工大学的绿色通道办理了入学手续，并获得了国家助学贷款。
入学后，她没有因为家庭贫困而自卑，她主动申请并获得了勤工助学的机会，节假日还在校外寻找勤工俭学工作，通过自己的劳动，解决了生活问题。
之后，两个弟弟相继考上了**大学和曲阜师范大学，三个大学生使得家里负债累累。而此时，母亲又身患重病，经过手术，母亲再次从逝世亡线上被拉了回来。尽管身材十分衰弱，她还是保持和丈夫下地干活，为上大学的孩子们挣一点学费和生活费。
为懂得决自己的生活问题，减轻家里的经济累赘，王娜曾在商场和身强力壮的男子汉一样搬运过货物，在阅马场做过促销员，在商场做过饮料促销员和洗发水促销员。可以这样说，武汉的大街小巷满是王娜打工的身影，王娜就着这样拖着曾经无数次疲惫的身躯奔走在这个陌生的城市。
王娜利用课余时间，曾到火车站、汽车站卖报纸，进行市场问卷调查，做各种促销运动等，几乎所有能干的事情都做了。在别的女孩子对着镜子梳妆打扮的时候，她却在大街上奔走，寒风吹裂了她的手，太阳晒黑了她的皮肤，可是她一点也不计较，每天都在为生活奔走劳碌着。晚上躺在床上，腿酸痛，动也不想动，但想到学校和家里给她的关爱，想到这来之不易的学习机会，她又强打起了精力。
对于父母，王娜心存感念。王娜感到父母虽然没有为她供给优裕的条件，但是，父母宽容的心和别样的坚韧品德，是她在遇到艰苦时的壮大动力。“对于贫困，我不会抱怨自己和别人。路，是自己选择的，选择了就必定要走好。”王娜这样告诉我们，“我从没想过贫困生就必须掩盖什么，来到大学，只想多学点东西，多做点工作。虽然我在物质上是贫困的，不能和别人相比，但我却有一个不灭的信心，那就是自己去创造一切，去博得一切，即使失败也无所谓”。
海明威说过，“人可以被打败但不可以被打倒。”只要心中有光，任何外来的不利因素都扑灭不了对人生的寻求和对未来的憧憬。她认为，很多的时候击败我们的不是别人而是自己对自己失去了信心。王娜告诉我们，现在的这点成绩还远远不够，还需要不断努力，使自己更加精良来报答母校和社会。
xx年8月24日，中央电视台消息频道播出了反响王娜不畏艰苦、坚强拼搏、不断学习进取事迹的专题片，在社会上引起强烈反响。这是一个贫困家庭里走出来的女孩，但她又是“富有”的，她通过自己的劳动，顺利并且很好的完成了自己的学业，她还通过与社会的接触，获得了丰富的社会经验。
看待工作热爱并尽全力。把你想做的任何事物都视为一种乐趣，因为热爱而做，而不是为了工作而做。学习和工作不是互相抵触、互相抵触的两个方面。只要分清主次，它们是相辅相成并能齐头并进的。
王娜进入大学后就担负了辅导员助理，大二进入院学生会秘书处并担负秘书长，大三成功竞选为院马列研究会会长并保持到大四。“进大学之前，我就想做点自己爱好的事情。”她淡淡地说。但又有谁知道，在那一个学期，她花了足足4个月的时间忙于工作呢?可王娜仍旧乐观看待：“学生干部虽然苦和累，可很能锤炼人。在做学生干部的岁月里，我的组织管理能力、交际能力、表达能力、应变能力和创新能力都有了很大进步，还控制了不少为人处世的道理，以便在将来更快、更好的适应社会。”
由于家庭贫困，王娜在学校从事学校勤工助学工作的同时还在校外兼职多个工作。“我曾做了四年辅导员助理，有必定的收入，同时对贫困生来说也得到了很好的锤炼，这个职位让我更多的接触老师和同学，比一般人先走了几步。”大一、大二暑假，她从事了一些社会上的促销工作，尽管吃过亏，但还是增长了不少见识。为了减轻家里的累赘锤炼自己多和社会接触，她参加了勤工助学中心，利用课余时间，在别的女孩子对着镜子梳妆打扮的时候，她却在大街上奔走，寒风吹裂了她的手，太阳晒黑了她的皮肤，可是她一点也不计较。
王娜并没有把工作忙当成学习不好的借口，她始终信任，只要合理分配时间就可以做到学习工作两不误。王娜在平时的学习中，器重学习方法和效率。她一有时间就钻进了自习室，有时甚至从凌晨6：00的早读到晚上11：00的自习，寝室同学都笑谈只有在睡觉的时候才见到她。有时晚上11点以后，王娜还到宿舍楼下的管理室持续学习。有时学到凌晨两三点，才回宿舍躺会儿，一大清早起来又去上课。她每天都为生活奔走劳碌着，晚上躺在床上，腿酸痛，动也不想动，但想到学校和家里给她的关爱，想到这来之不易的学习机会，她又强打起精力，在微弱的烛光中，打开课本，一页一页的复习功课。
就这样，她总是在别人玩和学习的时候去工作挣钱，在别人睡觉进入梦乡时，就开端做功课。这一年中，她不仅学习成绩一直名列前茅，奖学金评定每次都是一等奖学金，而且学到了许多在课本上学不到的东西。就是这样的一个女孩，在沉重的工作下还参加了老师的课题组，参与编写创新性论文，并于xx年9月在国家核心期刊《江汉论坛》发表论文《浅谈儒家文化中的人际关系》、《浅谈现代设计中的传统文化》。正因为扎实基础知识，王娜大二、大三时的智育和综合测评均名列第一，还拿到了国家奖学金，并在我校举办的《首届全国反腐倡廉公益广告海报》中取得了一等奖的好成绩。以精良的成绩持续四年获得专业奖学金，还在xx年获得了二等国家奖学金;此外，四年间她还多次获得“校精良三好学生”、“校精良学生干部”等荣誉称号。
她真的很累，很辛苦，但她过得很充实。她坚信一份耕耘一份收获，社会工作没有影响自己的学习。相反，这让她更珍爱学习时间，摸索进步学习效率的方法，而且扩大了自己的知识面，锤炼了自己的能力。她通过自己的不懈努力，不仅解决了自己的生活问题，而且进步了在社会上的生存能力。
考上研究生对王娜来说是很值得欣慰的事情。可就在王娜就要考研的时候，她还在学生工作的前线繁忙着。尽管是这样，她还是克服了种种苦难，找最合适的学习方法进步学习效率。终于，王娜以精良的成绩考上了本专业的研究生，并于xx年获得“校精良毕业生”称号而光荣毕业，正是贫困造就的刚强，使她在贫困中自满地抬起了自己的头，在学习和生活上都取得了突出的成绩。她用自己的实际举动向关爱她的人交了一份满意的答卷。
思想是领导人举动和发展的根本源泉。王娜进入大学后，她特别器重思想政治素质的进步，以马列主义武装自己的头脑。刚进大学校门，王娜就向党组织递交了入党申请书。之后，她参加了党校的培训并以精良的成绩结业。王娜通过参加马列研究会来进步自己的理论程度，她成为一名中共党员以后，更加严格地请求自己，担负院马列研究会会长期间，取得了“精良分会”的好成绩，同时她本人也被评为马列研究会“精良干部”。
在保持共产党员先进性的期间，作为一名学生党员干部，王娜认真学习了重要思想，不断加强自己的政治觉悟和理论程度，建立和健全正确的人生观、世界观和价值观，并成为我校先进性范例人物之一;她在积极协助院学生党支部安排的各项工作的同时，也为学院保持党员先进性教导运动的顺利开展起到了良好的带动作用。
同时还担负着艺术学院学工助理、学生会秘书长、马列研究会会长的她，“生动，自负，睿智”，即使你和她不是和熟悉，但只要与她稍有接触，就会自然的被她这种魅力所吸引，在学院可谓是一个著名度极高的人，即使是在工作中，她也不是以上级的那种命令式的态度而更多的是以她自身的那种亲和力沾染和影响着大家。应当说认识她的人都感到她更多的是一个值得来往的朋友，而不是一个学生会的干部。她尽全力做好工作，注意工作的方法和效率，多向有经验的人请教，以达到事半功倍的效果。工作与自我学习之间关系的把握与处理，王娜明确自己会怎么做，“自己延迟几分钟，往往就会耽误其他人几十分钟，而自我的学习总是有措施机动补足的。”在保持共产党先进性教导期间，王娜本人被评为“并被评为学校十大宣传学习先进事迹人物代表之一”，成为全校学生唯一获此殊荣者。
大学四年，她做出的成绩我们是有目共睹的，但在这成绩的背后又隐蔽着多少鲜为人知的艰辛与拼搏。金秋艺术节、运动会、求索杯上无数的奖状与奖杯是给她带领下的学生会干部最好的勉励。同年王娜在湖北省大学生运动会会务工作期间，因工作精良荣获“湖北省大学生运动会体育先进个人”荣誉称号。做了四年学生干部的王娜，她逐渐具备了较强的组织管理能力、良好的交际能力、正确的表达能力、机灵迅速的应变能力、丰富勇敢的创新能力以及不少为人处世的方法，羽翼渐丰。
“人当先进，事争一流”，这是她的一贯寻求。不论做什么事她都尽最大努力，做到尽善尽美。过去是，现在是，将来也是。为了迎接明天的阳光，她不断的努力着，在争取着做到更好!
在一般人的想象中，贫困生的穿着可能是破旧、土气，性格内向、沉默寡言。但是，王娜给我们的印象却完整不同，她的外表是现代大学生的时尚，性格生动外向，充满了朝气，热情赞助他人，积极投身到各种社会服务运动中去。
王娜深信，多做一些对他人有益的事，那么成功将会更青睐你。尽管大学生活充满艰辛，但是王娜始终怀着一颗感恩的心，她感谢所有关心、赞助过她的老师、同学和朋友们。正是他们曾经给予的支撑和勉励，让她在求学的道路上自强不息，迎难而上。回报成了她人生中的一个重要使命。为了回报社会，她力所能及地参加一些公益运动，曾多次组织或参加了诸如为白血病儿童募捐，为下岗职工子女免费做家教，到幼儿园责任辅导、四年默默无闻的迎新志愿者、多次组织“阳光爱心运动”、无偿责任献血、到武汉市博物馆做责任讲解员等社会责任工作。为了能够尽最大力量赞助身患白血病、五岁丧父的九岁小林芳，xx年4月23日，王娜带领艺设学院马列研究会成员放弃休息日在鉴湖校区和升升公寓举办了以“春天--一个年轻的生命需要我们挽留”为主题的献爱心募捐运动，勉励大家奉献一份爱心来赞助小林芳，提倡“献出一份爱心，用爱拯救一个生命”。
同时，她还以自己的亲身经历，接收《中国教导报》记者采访来告诉与自己、与卢小彦一样的家庭艰苦学生，贫困并不可怕。愿望这封信能够燃起他们学习与生活的信心，使他们顺利完成大学学业。此时并得到了首届全国大学生公益文化艺术大赛湖北省组委会的推荐参加首届全国大学生公益文化艺术大赛“中国大学生公益之星”的评选。
她深信：人的一生不可能一帆风顺的，在前进的道路上，总会有大大小小的艰苦。只有正视生活中的艰苦，并竭尽全力克服它们，才干做无愧于生活的强者!
四年洗礼，王娜感到，大学就是人生的一个课堂，在这个课堂上我们都要慢慢的长大成人，这个过程非常艰辛，只要不迷失自己的人生航向，毕竟会驶向彼岸的。谈到未来，王娜说她最想当一名教师，她感到教书育人是一种崇高的职业，她要用自己的言行和方法来教会别人如何做一个对国家对社会有益的人。
一路走来，让她坚定，迎难而上、自强不息就是她最真实的风采。
加强文字能力培训心得体会和方法五
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，以《国家通用语言文字法》为依据，与时俱进，力求实效，不断深化学校的语言文字工作。
二、工作要点：
1、继续宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，根据区语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。
2、健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。
3、认真贯彻嘉定区语言文字工作委员会的各项工作，以有计划、有步骤地推进学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。
4、将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强督促、考查、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、规范化。
三、管理职责：
1、由教导处须强老师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。
2、推普组长抓好学校语言文字的日常工作，按上级要求组织好各项工作和活动。制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。
3、学校语言文字领导小组成员互相协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作。少先队大队部积极配合，团支部做好传、帮、带，努力搞好各项工作及活动。
4、各年级组长、班主任密切合作，各班落实推普员并做好日常工作。
5、全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校内坚持讲普通话；板书、书写作业写字正确、规范。
四、抓好日常推普工作：
1、早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课文、古诗、词语、注释等。
2、抓好中午“阅读十分”。让学生通过自由自在的阅读感受我国语言文字的魅力。
3、每期黑板报上要有一个“拼音角”。
4、每个年级组开展一个有关语言文字的比赛。如“诗歌朗诵”、“写字比赛”等。
5、与学校的德育工作、少先队工作整合，在三月初组织学生参观学校的校园环境，用眼睛捕捉校园文化的“美”，并开展一次交流，谈谈自己的观后感。随后进行一次“我最喜欢的……”征文评比活动。
6、利用红领巾广播站等阵地，说普通话，使用规范字，并发挥宣传阵地的教育作用。
7、每班每学期出一期推普专题板报。
8、不定期召开推普小组经验交流会。
9、结合校园艺术节，开展“追求向善向上，争做快乐少年”为主题的“身边的故事”创作表演比赛，可以用多种形式表演，在“六一节”组织开展展评活动。
10、认真迎接区语言示范学校的验收工作。
加强文字能力培训心得体会和方法六
一、指导思想：
以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、目标要求：
做好学校普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文字规范化示范校”。
三、具体措施：
(一)加强组织领导，建立管理网络。
建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。
1、成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;
2、学校语言文字专员(推普员)根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理学校语言文字应用中出现的各类问题;
3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;
4、各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;
(二)制度严格规范，工作有条不紊。
1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对学校用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神礼貌建设和学校文化建设的重要资料;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本资料和条件。
(3)结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。
(4)进取落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用本事纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合本事等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
(三)加大宣传力度，营造良好氛围。
1、学校内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在学校广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。
2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习;在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。
3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用本事的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写本事的教学和培训，根据不一样年级段制定相应的贴合学生实际的语言文字本事培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写本事的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。
4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达本事、阅读本事、写作本事等方面进取探讨，提升学生的语言文字本事。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查;定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用本事。
(四)以活动促师生对语言文字运用本事的提高
(1)根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定详细地的活动方案;
(2)进取开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查学校内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自我的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。
(3)在教师队伍中开展“普通话成为了我的职业骄傲”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。
(4)邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训。在此基础上，对教师的普通话水平进行测试打分，以切实提高教师的语言文字水平。
(5)抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。
(6)粉笔字在学校坚持进行“认真做人，天天练字”，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在学校里。
(7)继续培养一支工作本事强，有职责心的学生推普员队伍，异常是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。
