学练结合、强化训练，是重要的学习方法，它可以帮助学生形成技能、获得经验、掌握新知、复习旧知、提高成绩。
接下来，胡老师给大家带来了部编版小学五年级语文上册综合试卷，这份试卷共有七大题，考查的知识点比较详细、具体，多数题目与历年考试题型相同，注重学生基础能力的考查，建议大家收藏研究每一种题型，掌握和了解不同题型的答题技巧，这份试卷如下：
一、选择题，将正确答案的序号填在括号里。（18分）
这是一道题型多样的综合题，共有9小题，考察的知识点比较多，主要有音序的排列、加点字的读音、词语的书写、字词的解释和运用、词性的判定、句子语病、说明方法、连词成句，等等。这些题目是以往期末考试中曾经出现过，具有综合性、实用性、挑战性等特点。坚持每天一练，研究每种题型的答题方法，是了解考试出题方向，以及知识考查范围的重要途径，也是巩固基础知识，提高语文成绩的有效方式。
1、汉字音序排列，这是近几年考试经常出现的一种题型，它主要以汉语拼音为核心，检测学生对每个拼音首字母的排列情况，难度不大。“诲人不倦”，这个成语的意思是：教导别人有耐心，不知疲倦。它出自第25篇课文《古人谈读书》，“诲人不倦”的音序是：HRBJ，根据字母表的先后顺序可知，音序排列正确的是D。
2、加点字的读音是建立在学生熟练理解汉语拼音和对生字掌握的前提之下，考察学生的判断能力和综合水平。本题共考察了12个词语，其中，“冠”、“传”是多音字，这两个汉字有多个读音。“冠”有“guān”和“guàn”两个读音，“传”的读音有：“chuán”和“zhuàn”两个。根据题目所呈现的汉字的读音，发现A选项的“嫉妒”中的“嫉”读作“jì”，C选项的“镜匣”的“匣”读作“xiá”，D选项“水浒传”的“传”读作“zhuàn”，只有C选项正确。这道题看似复杂，其实主要侧重考察学生在平常学习过程中的积累和识记能力，我们建议大家在平常学习中注重基础知识的归纳和整理，加强知识的巩固。
3、书写有误的一项，也是考察学生对词语的书写和认识，在平常学习中只有注重生字生词的读、写和背，这道题才可以快速选出答案。根据题目呈现的词语，我们发现这些都是课文中要求背诵和默写的，其中，C选项中把“枕边”的“枕”写成了“忱”，“缝纫机”的“纫”不是“韦”字旁，部首不同，汉字的意思完全改变，因此，学习中加强生字的识记能力，考试中带着细心的态度对待每道题，才能更快地提高成绩。
4、这道题考察了加点字的解释，侧重学生对课文内容的理解，“九州生气恃风雷”中的“生气”是生机勃勃的意思，并不是“发怒、不愉快”的意思，学习中不能单从字面上理解，而要结合句子的大意来分析。
5、本题考察了四个成语的应用，分别是：美中不足、神气十足、不动声色、指指点点，几个成语的意思如下：
美中不足：事情虽然很好，但还有不够完善、不够理想的地方。
神气十足：形容摆出一副非常了不起的样子。
不动声色：不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。也作不露声色。
指指点点：指频繁挑出他人的缺点，咄咄逼人，或背后评论人。
根据成语的意思，结合句子的大意，可知B选项的成语用得不当，“神气十足”形容人，不能用来表示作品。
6、考察词语的词性，词语词性共有三种：褒义词、贬义词、中性词。褒义词是指给事物进行好评价的词语，贬义词，则是贬低某人、某事的词语，中性是对某事、某物中等评价，不表扬也不批评。本题考察了词语的褒义词，A选项的“臭名远扬”，B选项的“处心积虑”，C选项的“诡计多端”都是贬义词，只有D选项符合题目要求。
7、考察句子的语病，句子常见的语病类型有：不合事理、语序不当、重复啰嗦、成分残缺、搭配不当、句式杂糅、用词不当，等等。A选项中，根据句子意思改写为“病恢复健康”， 搭配不当，应该说：妈妈的身体恢复了健康。B选项产生歧义，前半部分指出试卷全部做完，后半部分却说只有一道题没有写，前后矛盾，让我模棱两可。C选项重复啰嗦，改成：我读了《少年中国说》这篇文章，受到了深刻的教育。
8、说明方法，是小学中高年级常考的知识。在小学阶段中学习的说明方法有：举例子、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释、画图表，等等。这道题难度比较大，从学生答题情况来看，正确率并不高。四个选项都应用了列数字的说明方法，但D选项除了应用列数字，还有作比较的说明方法，把“喷式飞机飞行时声音的传播速度”和“一些喷式飞机飞行时声音传播速度”进行比较，其它三项只应用了列数字的说明方法。
