在多媒体迅速发展的今天，一些新兴的教学工具也随之出现。微课便是其中的一个产物，运用微课来进行教学以及辅助课堂，现如今已经变成了一种众望所归的趋势，随着时间的不断推移以及教学手段的不断改进，微课在教学之中所占据的比例将会越来越大，微课所特有的教学魅力也将会慢慢的呈现出来。
1 微课在语文教学中的运用现状
所谓微课，指的是运用信息技术按照认知规律，呈现碎 片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的核心内容是教学视频（课例片段），同时还涉及到与教学内 容相关的教学设计、课件、教学反思、测试以及学生反馈等 内容。相对于传统的语文课堂来讲，微课的一个重要特点就 是时间相对较短，这样能够迎合学生们注意力集中的时间有 限的问题，达到在较短时间内将课程的重点、要点精准的传 达给学生。同样，学生们在这较短的时间内注意力相对也会 更加的集中，从微课中学习到的知识自然也会更加的根深蒂 固，学生们在利用微课对语文知识进行的学习和理解应该是 更加全面的、更加丰富的。微课也能够弥补由于个人的原因 或者环境的原因而导致的学生们对于语文知识感到抽象、难 以把握的问题。
例如，在对课文《苏州园林》进行学习的过 程中，可能有的学生因没有见过实景而难以想象到苏州园林 的风貌，于是就难以理解课文中对于园林环境的描写。这个 时候，教师如果能够穿插微课到教学中，就有助于学生们对 苏州园林能有更好地理解和感悟。运用微课就可以给学生们 展现出园林的布局与风景，让学生们能够有置身其中的感觉， 从而能够更好地理解到课文中对于园林的环境的描写。对于 学生来说，也能够对园林产生一个更加直观的印象。除此之 外，学生们也能够对微课中所呈现出的内容有更加深刻地印 象，对于文字来说，图像记忆法或许要记得更加的牢固些。同样，采用微课的教学方法也能够加快语文教学的进度，且 不会降低教学的质量，这样就会有更多的时间让学生们学习 到更多的其它方面知识。
2 加强对于微课运用的管理
在语文教学中引用微课并不意味着课程内容的专业性 就能随着教学方法的趣味化而降低，所以学校应该加强对于 微课运用的管理与教师的专业性的培养。对于微课在语文教 学课堂中的应用应该注意以下几点：第一，教师应该把握好 在课堂中运用微课的时间，时间过长容易让学生们产生太过 放松的感觉，这样不利于课堂学习的严肃性。但是如果引用 的时间太短了的话学生就容易错过微课中的重点知识，不能 达到运用微课的目的。因此，学校与教师应该加强对于微课 运用的管理，制定相应的微课运用管理规定，这样教师在运 用微课时才能有根据同时也有利于学校对于微课运用的统 一管理；第二，对于微课内容的采纳应该是根据教学内容来 筛选的，要让微课的内容与教学的内容达到相互呼应的作用， 这样才能加深学生们对于语文知识的印象，达到微课的作用。
3 以微课的形式进行形象化的情景教学
通常来说，语文知识都是比较抽象的内容，一段文字， 一个词语，都需要我们运用想象力去理解它的含义，或许是借物抒情，或许是借景抒情，这都需要我们用抽象的想象力去思考文章所描写的情景。微课的引入就能够将抽象的语文知识以更加直观的形式展现给学生，这大大地提高了语文的教学效率。并且，由于微课的时间短的特点，使得微课能够与初中教学活动更加无缝的衔接，能够更加完善的展现出相关的教学情境。
生动形象地将语文课文的内容呈现出来，以最大程度地吸引学生们的注意力。例如教师在教授学生们通过看云识天气时，假如没有引入微课，那么整个课堂将会变得十分的抽象，语言与文字的力量是有限的，这不能保证每一位同学对教师的语言描述都能想象出对应的情景。微课的引入就大大的提高了课堂的直观性，教师通过微课的形式来向学生们显示出各种不同的云朵的形状和特点，并且能够很直观的将各种不同的云朵与各种不同的天气相对应，再加上教师的解释，学生就能更加深入的理解云与天气的关系，从而提高课堂教学效率。
4 微课全面应用于课内课外
微课在初中语文教学中应用广泛，功能强大，教师应该 将微课同时应用于课内课外。在学生对课文的预习阶段，由 于学生是首次接触到课文所以肯定会对课文内容产生较多 的疑问，难以找到文章的中心点。这个时候教师就可以组织 运用微课为学生标注出文章内容的中心所在，可以帮助学生 们更加直观地扫除预习过程中所遇到障碍。在课堂教学中对 于课文内容的重点难点的理解应该是学生们在学习中侧重 的重心，因此，教师在备课时也应该侧重于在这一块的内容 中，但是传统的教学模式表明，教师备课的也极其的辛苦， 学生们也学得吃力。
这个时候微课的引入正好能用直观形象 的方式来让学生们对于文章中的重难点有更好的理解，在课 堂中教师运用微课来对语文教学内容的重难点进行介绍，这 样在一定的程度上极大的提高了在课堂上的教学效率。微课 同时也适用于学生们课后复习阶段，学生们利用微课可以对 自己在课堂中所没弄懂的地方进行再一次学习或者对于知 识网中存在的漏洞进行查漏补缺，对自己已经掌握的内容也 能达到巩固提升的作用，这样增加了学生们学习语文的途径， 有助于学生们更好地掌握语文知识。同样微课也可以用于学 生们课外补习用，极大的便捷了学生们的学习途径。
5 结束语
综上所述，在初中语文课堂教学中运用微课，可以有效提升课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，同时微课能够使得一些抽象的文字形象具象化，使学生更容易理解语文 教学的一些难点，从而从整体上提升初中语文课堂教学效果， 因此，在现代初中语文教学中运用微课具有重要价值。
