中国文化之所以生生不息 源远流长 在于中华文化有强大的包容性

培育大学生的文化自信，既要发挥第一课堂教学的理论知识讲授的作用，更重要的是使大学生将文化的认同通过实践活动践行到日常行为中。人只有在实践中才能不断的提高自己的思想水平和认识水平，人的认识发展规律要经历“实践—认识—再实践—再认识”的螺旋上升和循环往复的发展。高校培育大学生的文化自信也要充分发挥实践的作用，在教学方法上发挥实践锻炼法对大学生文化自信的培育作用。

所谓实践锻炼法就是文化自信教育目标的指引下，引导大学生积极主动地参加各种形式的文化自信实践活动，提高大学生的文化意识，塑造良好的思想品德和形成正确的行为方法。在课内的文化自信培育中，教师改变以往的纯理论知识讲授的授课方式，加强课内文化自信实践教育，举办中国传统文化知识比赛、历史故事成语接龙、中国诗词大会以及诗歌朗诵演讲等活动。同时布置思想政治课的校外实践活动，以传承革命文化精神为主题的社会实践活动，参观革命圣地、博物馆、展览馆等继承革命传统，弘扬革命精神。

实践锻炼法是增强大学生文化自信意识的重要方法，使大学生在文化活动的践行中，增强情感体验，真正的从内心上认同中国文化。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”大学生只有从内心接受中国文化，才能在日常生活中体现文化自信的精神品质。

采用比较教育法，引领大学生的文化方向

在既定的教育目标下，教育方法的选择对教育效果有很大的影响。大学生作为文化自信的主力军，由于其心理素质不成熟、缺乏一定的文化认知能力，教育效果并不明显。针对大学生文化自信的现状，高校必须重视提高思想政治课的教育效果，采用正确、有效的教育方法。传统的以理论知识讲授为主的教育方法在一定程度上起着积极的作用，可以有效地传播教育知识，但是面对教育理念的不断更新教育方法也应该与时俱进。比较教育法是新时代培育大学生文化自信有效的教育方法。

每个国家都有自己的民族文化，世界文化具有多样性，同时每个国家的文化都有着自己的民族特色，因此各个国家的文化需要比较。比较教育的本质就在于，从事物的相互联系和差异比较中观察事物、认识事物从而探索出事物发展的规律。比较是一种重要的教育方法，马克思运用比较的教育方法，发现了社会发展规律，创立了历史唯物主义的原理。多比较只有好处，没有坏处。教师是课堂教学的引导者，在思政课堂中教师要善于运用比较教育法，通过对比中西文化，突出中华文化的优势，自信中华文化。

比较中西文化的内容，突出中华文化的优势

5000多年以前，中国文化开始生根发芽，并逐渐发展壮大，形成了博大精深的文化内涵。同时，中华文化也是历史最为悠久，从未中断的文化。中国文化和世界各国的文化相比，具有显著的文化优势。高校推进教学的过程中比较中西文化的差异，体现中国文化的独特性，突出中国文化客观存在的文化优势，为大学生增强文化自信提供依据。

比较中西文化对外态度，突出中华文化强大的包容性

中国文化之所以生生不息，源远流长还在于中华文化具有强大的包容性。中国文化尊重世界文化的多样性，坚持文化一元性和多元性相结合。中国文化始终秉承兼收并蓄、求同存异的原则与世界各国进行文化交流。而西方国家凭借其强大的文化实力试图把“自由、平等、人权”等文化价值理念推行到世界各国。

西方国家以所谓的“普世价值”向世界各国进行文化传输，通过文化渗透的方式，向其他国家灌输西方的价值理念，中国始终以包容的心态加强与世界各国之间的文化交流，互相借鉴，求同存异，促进中华文化的传承，中国文化展现出的强大包容性是其源远流长，不断发展的重要原因。