封面新闻记者 周丽梅
9月，全国中小学所有年级将统一使用语文统编新教材。新教材对小学生阅读的广度、深度提出了新要求，尤其强调“整书读写教学”和“儿童阅读指导”的专业性、重要性和迫切性。12月7日，一场关于“整书读写教学”和“儿童阅读指导”的专题研讨会在成都电子科技大学附属实验小学举行。此次活动通过讲座、沙龙、示范课等研讨形式，帮助教师总结整书阅读教学策略，了解不同年龄段、不同阅读程度的儿童适合阅读的书籍，为孩子有效阅读提供专业性的指导。
统编新教材进入教学
“在统编新教材进入教学之后，高考命题也在慢慢发生着变化，其中阅读能力的提高、阅读速度的提升、阅读量的加大是教师和学生都必须面对的挑战。”四川省教育科学研究所语文教研员、四川省特级教师刘晓军谈到，单篇精读、整书细读、群文阅读在教育教学中形成了一个新的形态，需要教师需要具备全面性的、综合性的素养，也需要更多的专业人员积极参与进来，共同为孩子阅读的有效、高效提供专业性的引导。
对于不少教师提出的如何应对统编新教材、有哪些阅读方法等问题，刘晓军认为可以重建小学阶段的读写生态，通过阅读培养学生的思维能力是小学教育需要完成的重要任务。统编新教材是一座丰富的矿藏，教师需要让自己的所有行为变得更科学、更规范、更艺术、不偏激，才能把握新教材改革的正确方向。“老师们要把自己当作半个演讲家，应该带着饱满的热情带着孩子们阅读，才会乐趣无穷。同时，老师也要具备整合问题的能力，才能够深入浅出地提问，给孩子想象的空间。”
阅读影响儿童心智发展
“除了应对语文统编新教材，老师们也应该认识到，在儿童特别是幼儿的心智发展中，语言起着极为重要的作用。”著名儿童阅读课程研究专家、中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强认为，阅读是一种构建意义的心智活动，对一个人心智发展极为重要。“阅读过程中所建构出来的意义是属于读者自己的，读者通过自己来构建意义促进心智世界的发展。”
同时，他指出儿童文学是帮助儿童实现心智的健全成长的文学，要想拥有健全心智世界应该有科学精神与人文精神内涵，而判断一个孩子是否心智成熟的标准就是看是否拥有这两种精神。他从大量的绘本阅读案例入手，鼓励教师们在教学中可以多给儿童阅读绘本的机会。“绘本中有文字语言与绘画语言两种媒介互融、互动，给儿童提供了发现语言的更多契机。”朱自强说。
