部编人教版六年级语文下册第五单元，课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。
以下分享两套第五单元测试题，难度不同，题型各有侧重，各位同学可以练习一下。
试题1参考答案：
一、 jù√ jiǎn√ pǔ√
guàn√ wěi√ jiàn√
二、 救援 辩论 蟋蟀
花蕊 玻璃 领域
三、1. C 2. B 3. D
四、 致志根源见微见惯独偶而不
1. 司空见惯 2. 见微知著 3. 专心致志
五、1. （1）难道是因为他的智力不如别人吗？说：不是这样的。（2）设问
2. （1）“运用和理解”改为“理解和运用”。（2）“应该”后面加上“养成”。
六、1. 专心致志三心二意 2. 善于观察实事求是 3. 善于观察、善于思考、求知欲强
4. 略
七、1. （1）教诲（2）引，拉（3）聪明才智（4）这样
2. 只听弈秋的教诲。 3. 阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
八、1. ABDC
2. 研究的成果研究的问题
3. 只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、潜心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。A
4. 爱因斯坦不顾从梯子上摔下来的疼痛，一心思考笔直摔下的原因，有了新的发现。（正）牛顿与苹果落地的故事。（正）瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。（正）男孩因为不细心而不能做飞行员的故事。（反）
九、1. （1）×（2）√
2. 因为小说中有很多科幻小说的元素，比如，“地球上最后一个人”，是对人类文明的反省，为什么会只剩一个人？“忽然响起了敲门声”，是谁来敲门？是外星人吗？这些让人们思考未来。
十、参考例文
未来生活
2035年9月17日的早上，我还没一起床。我家的保姆机器人“特利斯”把我叫醒了，迷迷糊糊的我问她干什么?特利斯回答说：“小姐，您忘了，您和外星人‘可福’约好今天一起去遨游太空的啊!”“哦，差点忘了。”我赶紧起床。
这时，刷牙净面机器向我走来，给我刷了牙，洗了脸。之后，扮衣机器人赶紧给我挑了件好看的衣服，给我穿上。梳妆机器人也很认真，它给我梳理了头发，定了发型，打扮了一下，还化了淡淡的妆。不错嘛，理餐机器也给我准备了丰富营养的早餐，味道也不错啊!
吃完早餐后，就打开流行的“WAL”跟“可福”打了招呼，告诉他我准备出发了。于是，我坐上冲飘车，向月球冲去。
到了月球，“嘿，可福!我来了。你准备好了吗?”“准备好了，出发吧!”我们各自开冲飘车向太空冲去。“哇!太空上也有不少游客!嘿~李云!你也来遨游太空码?太棒了!”“是的!婷儿，这是我的机器人克驰斯!”“你好!”“你好啊!”我们对话着。
“瞧!那不是咱以前的语文老师吗?她一点都没变，还很年轻，身边的机器人好像美拉哦!”“您好!老师!最近还好吗?好巧啊!”我笑着。
未来的生活，真美啊!我有点迫不及待了!当然!大家一起努力实现它，加油!
试题2参考答案：
一、(一)牺牲锲而不舍
(二)1.dīnɡdìnɡ2.bǐnɡpínɡ
(三)A
(四)D
(五)1.如果地球停止转动,就不会产生这种漩涡。
2.(1)另一个人虽然也在听讲,一心想着天上有天鹅将要飞来,想着拉弓搭箭射下天鹅。
(2)两个小孩笑着说:“谁说您十分有智慧呢?”
3. 玛琪好奇地说,人不能当老师。
4.(1)或重于泰山或轻于鸿毛要留清白在人间
(2)日日新又日新蓝 蓝
(六)1.2. 3.√4. √
二、1.与之俱学弗若之其智弗若非然
2.沧沧凉凉如探汤近热远凉
三、(一)1.(1)每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转
(2)这是为什么呢
(3)1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡
2. 这个事例是按照“从细小的、司空见惯的现象中看出问题—不断发问—不断解决问题—追根求源,找到真理”的顺序来介绍的。
3.B
(二)1.(1)快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。(2)供应不能满足需求。
2.BD
3.举例子打比方作比较转基因棉花转基因玫瑰转基因大豆转基因西红柿心脏移植手术
4.转基因技术对人类有利有弊,我们要合理地利用它对人类有利的一面,严格控制它对人类可能产生的不利的一面,让它更好地为人类服务。
四、提示:这次习作要求编写一个科幻故事,也就是带有科学技术含量的故事,注意不要写成了神话故事或者童话故事。写之前要想一想:你准备要写的故事是什么?里面包含了哪些现在不存在,将来有可能出现的科技元素?写的时候注意把这项科学技术与人类的生产生活及命运前途紧密地联系起来。写完后读一读,看你的故事编得是否生动,是否能让人信服。
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