4月16日上午，阳泉市南山幼儿园邀请城区学前教育共同体第二组成员园所部分教师，开展了以“科学进行幼小衔接的重要性及策略”为主题的教研活动。
首先，组织全体教师观摩大班区域游戏活动。“南幼店铺”中的“收银员”认真数着收到的“钱款”；孩子们读着自己熟悉的古诗，然后从字卡中找到对应的汉字放入方格中；“掷骰子”后，根据骰子各个面上不同的图，然后说一句完整的话；值日生在“签到处”忙着统计今天到园的幼儿人数……这就是呈现在观摩教师面前的“幼小衔接”活动。观摩教师根据孩子们的活动情景，重点捕捉游戏中幼儿的兴趣点在哪里、活动材料是否符合幼儿现有发展水平、活动中为幼儿提供有益的学习经验有哪些。全体教师根据幼儿的认知特点和发展水平，展开激烈的教学研讨活动。
大班幼儿9月份面临升入小学，家长们都比较关注幼儿园“拼音、计算、识字”等教学情况，孩子们的读、写、算成为家庭作业的重点，担心孩子输在“起跑线”上。殊不知，3~6岁幼儿的学习方式是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，以直接感知、实践操作、亲身体验来获取知识和经验，并不是依靠超前教育和强化训练来完成，而且幼小衔接不仅要做好学习准备，同时还要做好身心准备、社会准备、生活准备等多方面的入学准备。
入学准备是一个循序渐进的过程，南山幼儿园教师在孩子们小班入园之初，就在日常生活和游戏中锻炼幼儿的社会交往能力、强化规则意识，以及专注坚持等良好学习品质的培养。针对大班幼儿即将升入小学，南山幼儿园注重在生活作息方面做好无痕过渡，在知识方面更是以直接感知、亲身体验等形式自然衔接，真正为孩子们做好科学的幼小衔接，为孩子的后续学习奠定良好的素质基础。闫丽芳文/图
【来源：阳泉晚报】
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