我们都知道，对于语文这门课程而言，在初中阶段，无论期中还是期末考试，考核孩子文学常识的知识点一般都在40％以上，所以，孩子们学习语文，除了平日的阅读、写作之外，课本中的文体知识和延伸出来的文学常识也是需要重点的学内容之一，因为只有掌握各更多的语文基础知识，文学常识，那考试的时候遇到了才不会出错，成绩自然也就更更有保障。
那在学习语文的过程当中，我们会需要接触并掌握哪些文学常识呢？
其实一般而言主要涉及四个方面：
其一：课本上所出现的一些作品的作者（古代的、近现代的、国内外的）他们的一些作品，姓名、字、号、朝代、拥有的著名作品集、文学成就、对作家作品的评价等等，这些都是我们需要帮助孩子去了解并掌握的。
其二：古代的一些文化常识。比如：天文、历法、地理、官职、科举制度、称谓名号等等;
其三：所学过的古代及近现代的各种文体知识。比如：诗歌、散文、小说、词令，记叙文、说明文、等等问题文体形式，都是需要学习并掌握的；
其四：一些文学著作的内容、重点知识等。比如课文中的名词和名句，成语典故，四大名著的内容、思想等等。
既然有如此多的文学常识需要孩子们去学习掌握，那如何才能让孩子们学习起来，更加快速和牢固，更好的掌握这些知识呢？
学习君给大家总结了两个方法：
第一点：归纳总结、系统地进行分析和学习
通常，语文试卷的题目多是针对那些，在课本中出现过的知识，及其衍生出来的一些重点知识的，这些知识通常都是非常零散的分布在一本甚至几本教材当中的，所以更好的掌握这些知识，那孩子们在学习的时候，就需要学会把所有的课文按照一定的顺序或关系贯穿起来。
比如：我们可以帮主孩子，吧每一篇课文的文学常识整成列表的方式，并且按照一年的顺序，或年代，文体形式进行整理和汇总，所有的知识系统的来学习记忆，这就是一个不错的方法。
就拿古代的哪些文学大家来说吧，考试中我们就经常会遇到诸如：“初唐四杰是哪四位?”、“元曲四大家是哪四位?”等等这类的题目，这些文学常识若是有一个系统的归类汇总，把他们的时间年代，人物关系理清楚，临场考试的时候，遇到了自然也就不会手忙脚乱了。
第二点：用联想记忆法对于文学知识进行信息处理
形象思维主宰着我们对于学习保持兴趣，并且能很好的记住，这就是想象力对于记忆提升的好办法。
举个例子：老师为什么有时候会要求孩子们，整理一些思维导图，或是学习一些顺口溜，趣味口诀呢，其实就是因为这些东西，可以帮助孩子们把所需要掌握的那些更加生动形象的表达出来，那学起来也就更加容易了。
所以为了帮助孩子们，更好的掌握们语文这门课程，抓好文学常识学习和积累，学习君还特地帮大家整理了一份初中语文文学大全，有需要的家长们可以拿给孩子看一看，参考要下相信，一定能够更好的掌握好这些知识。
【方法拓展】
其实，还有很多方法都是可以促进孩子更好的掌握初中语文的文学常识的，就比如在记古诗词的作者和朝代，许多孩子就经常会混淆不清，我们也可用联想法来提高记忆的。
《虞美人》的作者李煜，同学们在记忆的时候，不让就其中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这一句，用谐音成的方式“芋头搭配芋丸再加点糖，好吃的要发愁”把它想象成份甜品，把李煜的煜谐音成芋头的芋，虞美人的虞谐音成芋丸的芋，南唐谐音成糖，这样一来是不是有趣也容易记忆呢。
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