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有家长给小岛老师留言，自从“双减”以后，孩子在学校里写完了作业，这几天放学回到家中，就不愿意再翻书了，家长很苦恼，我也不知道孩子在学校学习得怎么样？想问老师吧，又怕打扰到老师，因为老师也从7点到下午6点才下班，延长放学时间，也能理解老师的辛苦。但是孩子放学回来不写作业，不学习，家长没办法，该怎么让孩子放学回家以后，再翻开书本看一看，至少要预习一下吧？家长的想法是好的，但是现实是苦恼的，因为大部分孩子在学校完成了作业，学习了一天回到家里除了很饿，抓紧时间吃完饭，孩子就只想放松了，学习是什么？课本再也不想翻开了，这其实也很正常了，孩子学习疲惫，家长辅导负担也重，想让孩子乖乖学习，真难。
不过家长也要调整辅导思路，双减到底减的是什么？就是孩子的作业负担，好不容易家长能摆脱辅导写作业的苦恼，现在又要给孩子加码，很显然孩子是不领情的，也理解不了。都已经在学校写完了作业，为什么回家，爸妈还要我写作业？明明是给学生减轻了负担，但是我的家长不想减轻负担。想要让孩子对一天的学习做一个复习和巩固，家长不能给学生布置家长作业，而是需要引导孩子，正确地培养学习的意识。让孩子主动学习，以语文学科为例，孩子在学校进行了基础书写练习，家长能做的，可以帮助孩子复习和预习。尤其是预习，花15-30分钟的时间，就能让孩子乖乖学习语文，一起来看看聪明家长是怎么做到的。
家长要多理解孩子，既然是减负，那么我们就不能在日常辅导的过程中再加码，这是有悖减负的原则。家长的焦虑，来自不知道孩子的学习情况，那么家长就要观察，多和语文老师沟通，了解孩子的学习动向，而不是一味地通过写作业去判断学习的成果。孩子不想学习，不愿意写作业也很正常，在学校学习了一天，孩子急切地需要是放松，这时候家长再来一句：快去再做一本练习册。孩子的心情可想而知，这和我们成年人上了一天班，深夜回到家中，老板又发来工作任务，那个方案怎么还没交？家长的心情也不会好到哪去，所以，聪明的家长都会先理解学生，再进行引导。
语文学习除了书写练习，更多的是学习课文，了解学习的目标和方法，现在语文的书面作业，差不多都能在学校进行完成。这一点家长也是放心的，比起家长亲自上阵辅导，老师在学校的作业辅导和讲解更专业。所以回到家后，家长可以观察孩子的作业批阅结果，是不是认真写的，老师的评语是什么？这个结果是非常直观的，如果老师在评语中也写了，要多加练习，那么家长可以根据老师的评语引导孩子再练字和书写，以达到熟练掌握基础知识点的程度。如果孩子一切表现良好，晚间的学习时间，我们都可以引导孩子预习。
语文的预习非常重要，只是大部分家长对预习都有一个错误的认知：预习不是家长帮孩子学习，而是通过引导孩子预习，让孩子学会自学，掌握预习的技巧，提高课堂听讲的效率，从而找到语文学习的窍门。所以预习是找“不会”，一篇新课文，通读下来，哪里是不理解的，课后问题不会的，做好标记，写下不会的原因，做好听讲的提示，这样就能帮助孩子长期集中精神，找到听讲的节奏。及时记录问题，找到问题很关键，有些小学生，在语文学习的过程中，没有发现问题的语文思维，经常会在考试中，遇到难题就乱写，没有思考的过程，也是很难得分的。
语文课文除了找“不会”，还应该让孩子有一个基本的判断，哪些是课文学习的知识点，这些知识点就是老师上课讲的重点，我要先把这些内容画出来，做好标记。有的家长以为预习需要花掉很长时间，其实每天晚上家长陪伴预习，做好指导，基本是在15-30分钟之间，先通读课文，找到课本上的难点，再读一遍课文进行理解，画出你认为的重点句子和词语，最后读一遍，标上段落序号，画出课后生字词所在句子中的位置。这个过程在15分钟左右，家长可以再让孩子说说，对这篇课文重点和阅读训练目标的理解，让孩子想一想，以语文老师上课的风格，重点该如何讲解。给自己做好标记，提示自己在上课的时候，注意听讲。
所以，家长朋友们不用把预习课文想得多么复杂，当然，预习也不是读几遍课文就能解决的，而是要培养语文的思维，课文的是简单的，家长的引导是复杂的。家长除了要督促孩子预习，还要指导孩子预习，同时还要学习，如何理解语文课本中的重点，了解孩子的学习情况，观察孩子在预习过程中，是否能集中注意力，如果孩子预习的时候，学习态度不端正，说明他在上课的时候也这样，聪明家长就不能硬来，而是要和孩子讲清楚，如何先纠正自己的学习态度。这时候，如果再给孩子定制学习任务，孩子是肯定不愿意写作业的，家长的辅导工作就展开得比较难了。
有些老教师会直接布置预习作业，就让学生们读课文。读5遍，读10遍，家长一签字，应付了事。读课文在预习过程中重要，但无需读这么多遍，数遍朗读的要求，只会让学生认为，预习就是读课文，我随便读一读就好了。但语文学习远远不止读课文，所以聪明的家长，都知道如何在引导读课文的练习中，帮助孩子提炼到新课文的重点。甚至有的家长，还会帮孩子找到，知名主持人，专业播音员的课文朗读音频，让孩子先跟着听。
只有先听会了，才能自己模仿，模仿对了，也就能够理解了。读课文的技巧和方法也很多，有一个核心预习原则：一定要走心。不走心地朗读课文，读100遍也没有用。希望家长能够了解，当学生放学回家后，不愿意写作业，你该怎么做？这3个方法能给家长朋友们一些借鉴，欢迎留言评论。
