随着社会科学技术的进步，越来越多的技术装备运用在了教学中，虽然其优点十分明显，但是也有不足之处，常导致师生之间沟通不畅，而希沃白板可以帮助改善这一问题。希沃白板为教师提供了教学资源检索、教学视频加工、结构整理等功能，还可以与教学平台同步，这为师生之间的沟通提供了方便。本文主要介绍希沃白板在小学语文课堂中的运用
1 培养学生学习兴趣，提高学生成绩
在小学语文课堂中运用希沃白板可以充分地运用互联网的优势，在传统的教学过程中，由于各种原因，教师只能依靠课本、粉笔、黑板等有限的教具进行教学工作，对于学生来说，单纯的依靠教师讲解很难激发学生的学习兴趣。希沃白板的应用可以有效地弥补这一不足，教师可以用幻灯片的形式将课程内容呈现在白板上，与传统的教学方式相比，这种方式更利于学生直观的观察和理解，可以有效的调动学生的积极性，激起学生的好奇心，还能够活跃课堂氛围，让学生在互相交流的过程中学习。利用希沃白板，教师可以很容易对教学内容进行及时调整，根据学生的反馈，选择合适的教学策略，提升学生的学习成绩。
例如教师在讲解《圆明园的毁灭》这篇文章时，很多学生都没有去过圆明园，而且圆明园经过战火后不复当年的盛景，学生很难体会圆明园的美丽景象。教师可以利用白板教学，通过互联网找到相关的图片，呈现给学生，进而加深学生对文章的理解。
2 鼓励学生自主学习
在小学语文教学的过程中，课堂教学不是教师或者学生单方面的，是需要教师和学生之间保持良好的互动，教师根据学生反馈的对知识的学习情况，来调整教学内容和方法。而学生的学习情况则体现了教师教学中的问题，他们之间不是互相独立的，而是有着紧密联系的，彼此之间是互相促进的。在以前的教学模式中，教师在课堂上口若悬河的讲解，学生在课下被动地听讲，缺少了师生之间的互动，也没有尊重学生的课堂主体地位，导致课堂教学效率低下。希沃白板进行教学可以有效的加强师生之间的沟通，教师可以从学生对这种方式感兴趣的心理出发，引导学生进行学习。对于一些内容较为繁复的文章来说，教师可以利用白板将复杂的内容条理化，将文章的整体架构清晰的展现在学生面前，便于学生进行理解和消化。
以部编版小学五年级课文《我的长生果》为例，教师在通过希沃白板将整篇课文的学习目标和问题提出来之后，可以将学生进行分组，在小组内进行讨论，发表自身的看法，学生带着问题进行阅读，对于学生有疑问的地方，教师可以予以指导，学生通过自主阅读找到答案后收获的是快乐，是成就感。这不仅仅帮助学生树立了自信心，还有小的提升了学生的自主学习能力。
3 突出重点，帮助学生理解文章
在小学语文的学习中，学生周围的环境决定了学生未来的成就。小学阶段的语文学习主要是为了培养学生的语文素养，为学生日后的学习打下良好的基础，其学习习惯、学习方式对学生的语文能力有着重要的影响。学生在学习的过程中，只有明确教学中的重点难点，自主进行思考，才能够更好的掌握语文知识。
以部编版教材《祖父的园子》为例，教师在进行讲解的生活，可以通过希沃白板利用思维导图，从文中人物的角度出发，展开我在园中栽花、种白菜、追蜻蜓、捉蚂蚱等活动，构建整篇文章，让学生对文章的中心思想和作者想要表达的情感进行思考。教师还可以利用白板将重点内容展现出来，让学生顺着重点知识的脉络进行阅读，帮助学生更好的体会作者表达的情感，进而引导学生深入思考。
4 利用白板帮助学生理解文章
在小学语文教材中，有很多寓言故事或是相关的成语，例如九牛二虎，教师可以利用语文故事帮助学生进行理解，这对于学生理解整篇文章的含义有着积极的作用。另外，语文教材中还涉及到了其他学科的知识，这对于小学低年级学生来说理解起来有一定的难度。例如讲解在化茧成蝶的过程中，学生对于蝴蝶是从毛毛虫蜕变过来的事实很难理解，这时教师可以利用白板引导学生理解。在白板上画出毛毛虫——茧——蝴蝶的过程，并利用动画的功能将其虚拟化，学生在这个过程中更为直观的看到整个蜕变过程，从而容易理解这一变化。教师还可以利用白板给学生讲解其他故事，帮助学生理解文章。
希沃白板有着便捷、直观的特点，其功能十分强大，能够满足教师教学的大部分需求，使用起来也较为灵活。教师在小学语文教学中运用希沃白板可以有效的开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂活动中来。学生在观察、思考中无形中发挥了课堂主体作用，促进了学生语文素养的提升。
