读书时，我们大多数人都有记笔记的习惯，比如，划下书中的重点，用便签纸标记书中的精华，记录一本又一本的读书笔记。但是，我们常常会面临一个问题：书读完了，我们仍然无法讲清楚书中的内容。
不仅如此，对于写作者而言，即使读了很多的书，面对电脑的时候，我们仍然大脑空白，思维枯竭，满心热情却没有素材可写，这是为什么呢？
《卡片笔记写作法》这本书告诉我们：这是由于我们在做笔记时缺少正确的工具和有效的方法，而这本书则系统地为我们介绍了卢曼卡片盒笔记法， 以及如何应用这种笔记法形成自己的知识网络，让笔记真正的发挥外脑作用，以自下而上的方式触发我们的写作灵感。
卢曼卡片盒有什么神奇之处呢？20世纪德国著名的社会学家尼克拉斯·卢曼，被誉为“当代黑格尔”，而他正是应用这种卡片盒笔记法跻身于学术界，并在30年的研究生涯中，完成了58本著作和数百篇文章。
《卡片笔记写作法》的作者是申克·阿伦斯，他是卢曼卡片盒笔记法的实践者。在这本书中，他针对如何应用卢曼卡片盒笔记，实现阅读到写作进行了详细的阐述。
1.什么是卢曼卡片盒
尼克拉斯·卢曼原本是德国某个行政办公室的公务员，上班之余，他热衷于研究哲学和社会学。最开始做笔记时，卢曼也是应用比较大众的笔记方式：在书的空白处写评论，或者按主题记录笔记。
但很快，他意识到传统的笔记方式对自己获取知识帮助不大，便开创了一种新的笔记方式：将笔记记录在纸片上，然后对纸片进行编号，并将它们收集在卡片盒中。而这种笔记方式，被称为卢曼卡片盒笔记法。
那这些卡片是如何进行存档呢？接下来我们要了解笔记的分类。
闪念笔记：闪念笔记是记录我们大脑里随时闪现的念头，我们可以记录在随身携带的笔记本上、手机备忘录上，也可以拿语音进行记录。
文献笔记：在记录文献笔记时，尽量简短精炼，不建议直接摘抄书中内容，而是要把文字转换成自己的语言，和文献信息一起记录在卡片上。转换的过程实际上也是思考的过程，一方面可以帮助我们吸收知识，一方面这些笔记可以脱离原文，成为独立的文字，有助于我们和其他笔记进行融合。
永久笔记：记录永久笔记时，实际上是对闪念笔记和文献笔记进行复盘、思考，在此基础上衍生出新的想法和论点，并进行记录。完成永久笔记后，闪念笔记可以处理掉，文献笔记归档到文献管理系统中。
从记录形式上看，闪念笔记和文献笔记最终都是为永久笔记服务的，每份永久笔记都被归档在卡片盒中进行存储。
当然，记录永久笔记只是第一步，第二步是将永久笔记进行归类，与其他笔记进行链接，形成知识网络，建立“想法生成器”。
2.让卡片盒自由生长，建立知识网络
卢曼曾说：“每条笔记都是引用和反向引用系统网格中的一个元素，笔记的质量就取决于这个网格。”
而卢曼卡片盒的核心就是：每个卡片的内容是独立的，但是可以和其他卡片进行链接，卡片之间的相互引用最终形成知识网络。
那具体要如何操作呢？
卢曼在对永久笔记进行归档时，会对每张卡片进行编号，并将新增笔记添加到索引中，以便查找。
编号原则很简单，当现有卡片的编号是11时，新增卡片的编号就为12，如果已经存在编号为12的卡片，但是新增卡片又必须放置在11后时，新增卡片的编号可以为11a，这样，每个主题可以分支出多个并列序列。
如果读者觉得手写笔记不方便，可以使用市面上一些应用比较成熟的软件来建立自己的卡片笔记。比如书中介绍的Zettelkasten笔记软件，可以为知识卡片自动分配编号或生成反向链接，随时构建笔记序列，并且每一条笔记可以同时成为不同笔记的后续笔记。当我们找到称心的工具后，就可以建立自己的知识库了。
在建立卡片笔记的过程中，我们需要注意：打破自上而下的笔记习惯，让笔记自下而上的生长。
什么是自上而下，比如，我们传统的笔记方式，是先确定一个主题，然后围绕这个主题，向下发展序列和子序列。实际上，用这种方式记录笔记，我们已经对主题进行预设，不利于产生新的想法和论点。
卢曼卡片盒更关注的是笔记之间的引用关系，自下而上地建立思想集群和主题。作者指出，卡片盒并不是我们思考的对象，而是我们思考的媒介、沟通的伙伴。我们需要定期翻阅卡片盒，对笔记之间的联系进行反复思考，通过思考衍生出新的想法和论点，这样，我们提出的每一个论点都是脚踏实地，有据可循。
书中提到：“真正的智者不是一个什么都知道的人，而是一个能够通过扩展资源来理解事物意义的人，这与我们需要从经验中学习的普遍但不明智的信念形成了鲜明的对比。”
卡片盒正是我们思考的工具箱，让我们在思考的过程中不断突破自己的认知极限，与思想共舞。
3.构建主题，分享洞见
卢曼卡片盒并不是一种记录笔记的技巧，而是一套通过记录笔记来完成写作的方法论。如作者所说：记笔记不是最关键的工作，思考、阅读、理解和提出想法才是，笔记只是它们的具体成果。
如果我们只是完成笔记，而不知道如何应用它，那么笔记只会变成“思想的坟场”，我们仍然无法像卢曼一样进行高效写作。
那我们要如何通过卡片盒来确定写作主题呢？
一般在阅读时，我们会对自己感兴趣的内容进行记录、思考，并完成笔记链接，所以，阅读得越多，我们思考就越多，那么相应的笔记链接就会越完善。
当我们需要确定写作主题时，我们就可以翻阅自己的卡片盒，看看哪里已经形成了笔记链，哪里已经建立了想法集群，这些链接或集群会促进一个论点的形成，而这些记录也将成为支撑论点的论据，最终，我们可以用线性的文章将自己的观点表述出来。
在写作过程中，我们需要注意，写作并不是简单复制笔记。
如同我们记录笔记不能直接复制原文内容一样，写作也不是直接复制笔记的过程，无论是记录笔记，还是应用笔记进行写作，“思考”都是至关重要的环节。我们需要在笔记中提取需要的信息，并对其进行整合，让观点合理顺畅地嵌入到上下文中。
除此之外，我们还要注意，在写作阶段合理分配自己的注意力。
作者在书中提到，写作阶段包含不同的任务，而不同的任务需要不同的关注度。
比如，写作过程中包括列大纲，写内容和校对。有些人会在写内容的过程中斟字酌句，过分追求完美。但作者认为，写内容的阶段任务是考虑文章的结构，将自己的思想写出来。而追求文字的完美应该放在“校对”环节。在写内容的过程中过分追求完美，一方面会造成效率低下，一方面写作容易陷入停滞状态。
很多人使用卡片盒，写作能力却没有得到提升，其原因在于没有将卡片盒应用在合适的工作流程中，想要和卢曼一样著作等身，工具和正确的使用方法缺一不可。
写在最后：
卢曼卡片盒不但是我们的知识集装箱，还是我们思考的媒介，让我们在学习的过程中培养多维的思维方式，在建立知识网络的过程中不断衍生出新的想法和论点，让卡片盒真正成为我们写作的“想法生成器”。
如作者所说：阅读、思考、写作，这些是你无论如何都要做的事，只需要在这期间做好笔记，正确放入卡片盒，越来越多的想法就会自动涌现，写作的问题也就可以迎刃而解了。
