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语文学习不像数学，它是一门积累性学科。也就是短期内你的学习提高计划是很难带来高效的学习结果的，你必须通过坚持不懈的努力，保持良好的学习习惯，才能收获一定的学习成绩。而有可能，因为你的学习方法不对，这个结果你还不满意。所以，语文难学就在不能立竿见影的看到结果。但是只要我们的学习方向是对的，语文学习也不难。把握好每个阶段的学习目标，脚踏实地来学语文。也可以让你的语文成绩成为升学考试的拉分王，不过，我们一定要明确学习的3个节点。
语文学习是一个循序渐进的过程，在需要你努力的时候，绝对不能偷懒，这才能让学习能力快速提高。有的同学觉得语文成绩提高慢，可能一个学期都在原地踏步，就是因为没有在该提高学习能力的时候，去苦下功夫。语文是综合性科目，别看小学阶段都是以基础知识点为主，但是掌握不好学习方法也没用，你的成绩不上不下，对于学习的兴趣，你也很难提高，对于学习的自信，长期保持一个学习水平，没有进步，也很难建立自信。究竟是哪3个学习节点呢？作为语文老师，我想和同学们分析一下，希望能给大家以借鉴。
一般到了二年级，语文学习过程中，我们就要开始查字典了。通过查字典，可以解决我们的识字量问题，但是很多学生说，我看课外书，还是习惯于拼音注释的，看一会，查一个字典，也影响阅读的连贯性。字典作为学习工具是完成自我阅读能力的过渡，碰到不认识的字，我们培养的是学习的意识和自学的习惯，减少对“家长翻译机”的依赖，也就是学习自己学习，建立自学的意识。二年级语文学习非常关键，我看到不少家长还跟在孩子屁股后面催阅读、盯作业就很着急，希望家长能够明确学习的主体，让孩子尽快培养独立学习的意识。
学会使用工具，不光是在语文学习中的一个重要技能，也是所有学习过程中都必须要掌握的技能。想要提高我们对生字词的学习能力，就不能永远依靠父母来组词造句、辅导写作文。而是需要用工具来为我们的语文学习加持，字典是最好的学习工具，学会查字典，我们就能建立独立学习的能力和习惯。孩子刚开始查字典的时候，可能还有看不懂和无法理解的地方，家长可以进行辅导和解答。到了二年级阶段，我们一定要把握好这个节点，为孩子树立正确的学习观念。
有的家长会问：小岛老师，你不是说培养阅读能力越小越好吗？到了三年级在建立阅读意识是不是太晚了？我想说，到了三年级，建立的不是阅读的意识，而是对阅读内容的独立选择能力。也就是让孩子学会自己去选择图书，家长要给孩子这个选择的权利。建立独立阅读选择的能力，是让三年级阶段的学生能够对图书有一个基本的辨别意识，甄别哪些是好书？哪些是自己感兴趣的书。培养阅读兴趣，在小学阶段非常关键。
家长们可以带孩子经常去图书馆、书店进行阅读选择。给孩子主动买书、挑书的机会。三年级开始建立自己的阅读兴趣了，有的家长在初中还要管孩子阅读，小学阶段催看书，中学阶段不让看书，真正能在家长的允许下课外阅读的可能就是那么短短一两年时间。在这么一两年的时间里，如何让孩子建立良好的阅读习惯呢？所以在三年级这个节点，家长抓住了，孩子的阅读就能培养好了，提高语文学习的能力，也就不用家长操心了。
3、 六年级要有对语文学习的思考，形成自己的学习方法
来到六年级，学生们的都要面临小升初的问题了。升学的阶段，忙于考试，可能根本无暇思考对语文学习能力的提高方法，在这个节点，大部分孩子每天都需要沉浸在题海里。考上重点的中学，就需要不断刷题，提高应试考试的能力。对于语文学习，可能就是老师家长发了什么卷子，我就写什么卷子。缺少对语文学习的思考，没有形成一套自己的学习方法。
于是，尽管成绩还可以，但是到了中学，语文成绩很快就下滑了，中学的学习科目增多，留给语文学习的时间比较少，大部分孩子都是靠着小学阶段的基础撑一段时间，没有自己的学习方法，很难维持成绩的平均水平发展。如果这个节点，抓不好孩子对语文学习的总结和归纳，那么到了中学也就很难有用一个优化的学习方法了。关于提高语文学习的三个节点：二年级、三年级、六年级的学习重点，大家能明白吗？欢迎留言评论。
