关注语文教学发展,解决语文学习困惑。
语文学习不像数学,它是一门积累性学科。也就是短期内你的学习提高计划是很难带来高效的学习结果的,你必须通过坚持不懈的努力,保持良好的学习习惯,才能收获一定的学习成绩。而有可能,因为你的学习方法不对,这个结果你还不满意。所以,语文难学就在不能立竿见影的看到结果。但是只要我们的学习方向是对的,语文学习也不难。把握好每个阶段的学习目标,脚踏实地来学语文。也可以让你的语文成绩成为升学考试的拉分王,不过,我们一定要明确学习的3个节点。
语文学习是一个循序渐进的过程,在需要你努力的时候,绝对不能偷懒,这才能让学习能力快速提高。有的同学觉得语文成绩提高慢,可能一个学期都在原地踏步,就是因为没有在该提高学习能力的时候,去苦下功夫。语文是综合性科目,别看小学阶段都是以基础知识点为主,但是掌握不好学习方法也没用,你的成绩不上不下,对于学习的兴趣,你也很难提高,对于学习的自信,长期保持一个学习水平,没有进步,也很难建立自信。究竟是哪3个学习节点呢?作为语文老师,我想和同学们分析一下,希望能给大家以借鉴。
一般到了二年级,语文学习过程中,我们就要开始查字典了。通过查字典,可以解决我们的识字量问题,但是很多学生说,我看课外书,还是习惯于拼音注释的,看一会,查一个字典,也影响阅读的连贯性。字典作为学习工具是完成自我阅读能力的过渡,碰到不认识的字,我们培养的是学习的意识和自学的习惯,减少对“家长翻译机”的依赖,也就是学习自己学习,建立自学的意识。二年级语文学习非常关键,我看到不少家长还跟在孩子屁股后面催阅读、盯作业就很着急,希望家长能够明确学习的主体,让孩子尽快培养独立学习的意识。
学会使用工具,不光是在语文学习中的一个重要技能,也是所有学习过程中都必须要掌握的技能。想要提高我们对生字词的学习能力,就不能永远依靠父母来组词造句、辅导写作文。而是需要用工具来为我们的语文学习加持,字典是最好的学习工具,学会查字典,我们就能建立独立学习的能力和习惯。孩子刚开始查字典的时候,可能还有看不懂和无法理解的地方,家长可以进行辅导和解答。到了二年级阶段,我们一定要把握好这个节点,为孩子树立正确的学习观念。
有的家长会问:小岛老师,你不是说培养阅读能力越小越好吗?到了三年级在建立阅读意识是不是太晚了?我想说,到了三年级,建立的不是阅读的意识,而是对阅读内容的独立选择能力。也就是让孩子学会自己去选择图书,家长要给孩子这个选择的权利。建立独立阅读选择的能力,是让三年级阶段的学生能够对图书有一个基本的辨别意识,甄别哪些是好书?哪些是自己感兴趣的书。培养阅读兴趣,在小学阶段非常关键。
家长们可以带孩子经常去图书馆、书店进行阅读选择。给孩子主动买书、挑书的机会。三年级开始建立自己的阅读兴趣了,有的家长在初中还要管孩子阅读,小学阶段催看书,中学阶段不让看书,真正能在家长的允许下课外阅读的可能就是那么短短一两年时间。在这么一两年的时间里,如何让孩子建立良好的阅读习惯呢?所以在三年级这个节点,家长抓住了,孩子的阅读就能培养好了,提高语文学习的能力,也就不用家长操心了。
3、 六年级要有对语文学习的思考,形成自己的学习方法
来到六年级,学生们的都要面临小升初的问题了。升学的阶段,忙于考试,可能根本无暇思考对语文学习能力的提高方法,在这个节点,大部分孩子每天都需要沉浸在题海里。考上重点的中学,就需要不断刷题,提高应试考试的能力。对于语文学习,可能就是老师家长发了什么卷子,我就写什么卷子。缺少对语文学习的思考,没有形成一套自己的学习方法。
于是,尽管成绩还可以,但是到了中学,语文成绩很快就下滑了,中学的学习科目增多,留给语文学习的时间比较少,大部分孩子都是靠着小学阶段的基础撑一段时间,没有自己的学习方法,很难维持成绩的平均水平发展。如果这个节点,抓不好孩子对语文学习的总结和归纳,那么到了中学也就很难有用一个优化的学习方法了。关于提高语文学习的三个节点:二年级、三年级、六年级的学习重点,大家能明白吗?欢迎留言评论。