人教版小学语文四年级下学期第五单元，感受生命的美好
生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。
编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命；二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。
一、《触摸春天》
《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。
二、《永生的眼睛》
《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。从课文讲述的故事中，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念；学习作者通过对人物的语言生动细致的描写，展现人物的内心世界的写作方法。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
三、《生命生命》
《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
四、《花的勇气》
《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花──寻花──盼花──看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！
五、语文园地五
1.口语交际·习作
将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认识，同时培养搜集处理信息的能力。口语交际和习作的内容比较广泛，既可以谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。
2.我的发现
在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。读一读对话，说一说小林和小东发现了什么，他们发现了哪几种体会句子含义的方法，你在阅读的过程中还发现了哪些方法。要让学生体会到揣摩句子的含义，除了仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验等方法外，还有抓住重点词语、联系上下文揣摩体会等方法。
3.日积月累
这次积累的内容是三段关于生命感悟的名人名言。积累的关于“生命”的名人名言，可以把这些名言写下来，还可以做成书签，成为激励自己热爱生命、珍惜生命的座右铭。
4.成语故事
《手不释卷》出自《三国志·吴志·吕蒙传》，讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。自学成语故事，借助字典等工具书，读通句子，读懂故事内容，并体会其中蕴含的道理。
生命是美好的，我们需要在学校语文的过程中提升生命的价值！
