一、什么是“桥梁书”？
桥梁书是介于『图画绘本』和『文字章节书』之间的一种读物，概念起源于欧美的“bridging books”。主要作用是帮助孩子实现从绘本到章节书阅读的过渡。
二、桥梁书有哪些特点？
用词简单，字体大、句子短、行数少、图片小是桥梁书的显著特征；相比绘本，桥梁书以文字为主；相比章节书，桥梁书词浅句短，故事结构简单；相比分级阅读，桥梁书主题更贴近孩子当下生活，更生动有趣。比如Eric Carle的《The Very Hungry Caterpillar》、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等就是典型英文绘本，以色彩鲜明饱和的绘画为主，每页最多2句辅助表；Marjorie Weinman Sharmat的《Nate the Great》 系列，三章故事，字大句短图小，色彩沉稳，是典型的桥梁书；《Magic Tree House》这种故事结构复杂、词深句长的，则是经典初级英文章节书。
三、孩子为什么需要桥梁书？
桥梁书适合4-8岁年龄段，尤其是幼小衔接/小学低年级。这个阶段是孩子自主阅读习惯养成的关键期。虽有英文绘本阅读基础，但孩子词汇量、对文字阅读的忍耐力、对叙事结构的理解力、对英文表达的鉴赏力还比较弱，需要桥梁书帮助孩子进行过渡。
四、作为“桥梁”其连接的是什么？
文字阅读忍耐力、理解力、鉴赏力，和自我意识形成力。
桥梁书具象表达难易适中，帮助孩子获得阅读自信，提升文字阅读忍耐力，连接阅读兴趣；完整的叙事和章节安排助孩子养成初步的阅读理解力；简单的语言表现手法可培养阅读鉴赏力；日常化的故事主题也让孩子在阅读中强化自我探索，形成独立人格。五、怎么挑选合适的桥梁书？
以符合孩子的情感、经验、眼光为基本原则，具体注意以下几点：
文字难度：以儿童常见单词为主，句子长短适中、生僻词不多，不至于孩子一读就放弃；叙事结构：故事头尾完整，前后呼应；文学色彩：有少量的场景描述、多轮简单人物对话；故事主题：贴近孩子的兴趣和日常生活，寓教于乐；书籍外观：外观像书且厚度适中，孩子能坚持读完，也不至于拿着很厚成为负担；六、桥梁书的实操读法？
阅读前，家长提前熟悉，对单词难点、故事主题有基本把握；阅读时，先给孩子中文导读（简单告知今天的故事人物主题），尽量使用配套英文引导孩子听、读、复述；阅读后，就书本主题和内容进行提问和讨论，鼓励孩子用英文梳理和输出想法；并对生僻词和句式重温巩固；通过多次完整的阅读，引导孩子简单思考『故事情节是怎么一步步发展的』、『人物的行为和动机是什么』、『有哪些表现手法』，使用『故事山』、『思维导图』等形式逐渐掌握适合自己的阅读策略，为章节书入门打下基础。
七、阅读中孩子表现出受挫、遇到困难怎么办
阅读是循序渐进的过程。孩子接触桥梁书也有一个适应过程。
遇到生僻字，家长及时解释并教他查字典等解决办法很重要，让孩子保持继续阅读的勇气和自信；与孩子共情：孩子想象力丰富，阅读中会无意识带入书中角色，家长也可以带入角色一起探索，充分讨论，交换想法；家长的指导力度保持弹性灵活，根据孩子能力发展逐渐减少指导比例。每个读书的孩子都在热气腾腾的生长，相信并尊重他的阅读节奏，慢慢来，不停歇，最终过渡到自主阅读。
