大河报·大河客户端记者 谭萍
点评人：河南省中小学名师 河南省实验中学高级教师 河南省教育厅学术技术带头人 张定勇
一、内容上突出“热爱劳动，从我做起”的核心立意。
作文命题从内容上讲，贴近现实生活，直击教育弊端。题目联系学生生活实际，学生有话可说，题目审题难度较小，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。但是现实生活中，有些同学不爱劳动，或者忙于学习没时间劳动的现象比比皆是，材料列举这些现象引人深思。
这种命题具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是引导学生在勤于学习的同时，也要关注平时生活，热爱劳动，从我做起。“一屋不扫何以扫天下?”，即使生活条件好了，有智能机器人，有些家庭可以请起了保姆帮助做家务，也得培养学生热爱劳动尊重劳动的习惯。这道题目命制得非常好，很有现实意义，让考生针对想说的中心有话可说，很接地气，避免了盲目猜题，值得点赞。
建议考生有破有立，从正面肯定热爱劳动是中华民族的优秀传统，提倡全社会树立热爱劳动尊重劳动的意识，批评那些材料中提到的种种不爱劳动的现象和意识，最后总结深化，联系现实，可以学习大国工匠，立足自己实际，从我做起，从本职工作做起，平凡也能成就伟大。可以引用名言：如李大钊的“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱”;达·芬奇的“勤劳一日，可得一夜安眠，可待幸福长眠”;加里宁的“劳动最使一个人的道德高尚”等等。也可以引用例证：任正非常年加班尊重人才不惧制裁成就华为，海尔集团总裁张瑞敏“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，成就民族品牌海尔;从“文物修复界泰斗”李云鹤到特种熔融焊接工高凤林，从中国第一代核燃料师乔素凯到电网系统特高压检修工王进……他们都是披荆斩棘的先驱，爱劳动，择一事，终一生，让“匠心”永远传承。
二、形式上仍属于情景式任务驱动，要符合演讲稿的格式要求。
形式上属于情景式任务驱动任务驱动型作文，富有新意。“面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家‘热爱劳动，从我做起’，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。”是驱动要求，文章具有较强的限制性，更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。认真审题，可以避免写作偏差。
演讲稿类属于讲话稿，首先，演讲稿要有的放矢，力求引起最大共鸣。其次，在表达手段上有较多的议论、抒情，将生活中获得的各种体验，由真善美与假丑恶激发起的各种情感，真实地倾泻到演讲稿中，动之以情、晓之以理，具有较强的感召力。再次，在语言的运用上，除了注意口语表达的特点外，如多用短句，少用长句，语言节奏感强，还应适当运用修辞手法，以达到在与现场听众的交流中，牢牢吸引听众的注意力，为顺利实现演讲目的作好准备。开头一般要问好，结尾要有要求祝愿等。
三、得高分要在发展等级上多挖掘。
题目不难，但写好也不易，作文得高分要在发展等级上多挖掘。作文立意是否辩证深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采，标题是否有新意，这些需要下一番真功夫，需要在确保审题准确的前提下，作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。
来源：大河客户端 编辑：连山易
