浅谈绘本阅读促进小学生核心素养发展

小学语文是一门基础性和工具性较强的学科，主要负责培养小学生的阅读能力、写作能力和语言学习能力等核心能力，可为小学生学习其他学科打下良好的基础。

绘本是一种基于儿童心理发展特点的阅读体裁，阅读绘本不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，还能够有效地提升学生的观察能力和想象能力，促使学生核心素养的发展。

选择适合的绘本读物，激发学生的阅读兴趣

小学生正处于学习的起步阶段，不同学生间的学习能力、认知能力和阅读能力有着微妙的差异，所以学生们对阅读绘本内容的需求也有所不同。因此，教师在选择绘本的时候，切勿盲目选择，应根据学生的发展特点，选择符合其认知水平和学习兴趣的绘本。

在选择绘本时，要充分考虑到学生的阅读偏好和认知基础，挑选色调明朗、语言简单和内容丰富的绘本读物，激发学生的阅读兴趣，提高其阅读积极性，使其主动投入到阅读的状态中。

设置适当的问题，培养学生的思维能力

小学生天性活泼好动、好奇心旺盛，很难平心静气地去坚持读完一本书。因此，在语文教学过程中，教师要充分考虑学生的天性特征，有效利用学生的天赋秉性，可通过提出一些问题来激发学生的探索欲望，让他们通过自主研究探索，来养成良好的阅读习惯，合理提高阅读的主观能动性，以此达到培养思维能力的目的。

在阅读绘本的过程中适当提出问题，可以让学生们根据绘本内容发挥想象，一步一步地思考，这样不仅可以刺激学生们的求知欲望，还能锻炼其想象能力和思维能力，提高其阅读理解力和认知力，有利于培养学生的语文素养。

亲子互动阅读，营造阅读氛围和培养阅读习惯

父母的言传身教对孩子的教育作用很大。所以，在教师开展绘本教育的时候，可举办一堂亲子阅读活动，让小学生们在父母的陪伴下共同阅读绘本，在阅读过程中积极互动共同探讨，营造温馨的阅读氛围和养成良好的阅读习惯。

这样的亲子共读活动，不仅可以增进孩子与父母之前的情感交流，还能提高小学生的想象力和表达能力。绘本中所传达出的真善美，也可以在潜移默化中对孩子的性格和品质产生积极的影响，有利于其综合素养的发展。

结语

总而言之，核心素养是小学生在健康成长过程中所必须具备的优秀品格和关键能力，学生是否具有优秀的爱国思想、自主能力、品德思想、内在修养和社会情怀等，对其未来的发展意义重大。

因此，在小学语文教学实践中，教师应充分重视学生核心素养的培养，利用绘本阅读激发学生们的学习兴趣，培养其良好的阅读习惯，并借助有效的教学手段和方式，锻炼学生的表达能力和思维能力，促进其核心素养的全面发展。