由北京大学教育学院、北京大学语文教育研究所、湖北省教育科学研究院主办，武汉市教育科学研究院、江岸区教育局承办的“未名语文教育论坛（武汉）” 12月12日～13日在武汉举行。
知名语文教育专家纷纷围绕“阅读改变教育”的主题，纵论语文与变革，阅读与人文，用思想激荡教学，用理念和智慧引领课堂。来自全国各地的教育专家学者、教育教学管理者和研究者、一线语文教师等共500余人参加了本届论坛，超过50万人次在线上观摩了线上直播。
北京大学中文系教授、博士生导师程郁缀在其《古典诗歌与人文精神》报告中，从《诗经》《楚辞》的现实主义和浪漫主义传统发端，讲到建安风骨、六朝绮丽、唐宋风流，追溯中国古代诗歌的恒常主题，剖析中华文化的优秀基因。《国风》的批判精神、《孟子》的“民贵君轻”、屈原的高洁独立、曹操的襟怀抱负、陶渊明的田园留恋、杜甫的圣人境界，都在他的讲述中生动可感，让听众感受到强烈的心灵震撼。程教授保持了课堂板书的习惯，引用的诗句都以书写呈现，规整美观的板书、流畅大气的书法让人赞叹，整场讲座充满古典的气韵和美感。
中南大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师杨雨讲述了“古典诗词的正确打开方式”，她以大量经典诗词为案例，解密古典诗词优美意境和古代诗人炼字用词的密码和钥匙，作为语文教师，应该具体音韵学、文章学、文献学等基础学术本领，善于运用知人论世、以意逆志等文本解析方法，还要掌握天文、生物、地理、政治、经济、时尚等多方面的知识，这是攀登古典诗词高峰的必备“锦囊”。杨教授以她的优雅、知性、渊博，折服了在场的众多听众，收获无数“粉丝”。
北京大学中文系教授、北京大学语文教育研究所研究员汪锋的报告《审辨思维与语文教学》，阐述了审辩语言概念的重要性，强调语意的正确解读须多方面综合考量，解读者应以开放、多元的学术态度面对所有合理的可能性。蒋承教授作《以阅读改变教育生态》报告，用大量科学、严密的数据，解读中小学语文课堂和语文教学，阐释和分析学生阅读行为，提供了观察语文教育的全新视角。报告称，“语文主题学习”项目对学生和教师的正面影响和深远意义，已通过定量分析调查的方式作出科学评估。蒋教授还扼要介绍了《中国语文教育发展报告（）》蓝皮书的主要内容。
深圳市福田区教育局局长田洪明介绍了福田区开展阅读教学的探索和经验，福田区建立从校园到教室、到家庭“阅读之场”，让中小学生感受到了阅读的魅力。湖北省语文特级教师刘晓红分享了提升学生读写素养的做法和思考，刘晓红抓住“课文”“课堂”“课程”“课例”等关键词，讲述了“语文主题学习”带来的教学观念、教学方法、课堂模式等方面的改变，有效提升了学生的读写能力。
武汉市育才小学孙琳老师和武汉市第六初级中学许丽芬老师在论坛上展示了各具特色的课堂教学。湖北省教育科学研究院中学语文教研员蒋红森和武汉市教育科学研究院小学语文教研员张凤英分别进行了点评。
许丽芬老师执教“走近鲁迅”专题课，以设置问题、讨论探究的方式，引领学生完成了《从百草园到三味书屋》《风筝》《藤野先生》三篇文章的阅读；孙琳老师执教一年级《雪地里的小画家》，拓展阅读“语文主题学习”丛书《下雪啦》。许老师的课程意识和对传统语文课堂的反思意识；孙老师坚持以学定教，重视识字、写字和朗读指导的做法，受到与会专家的一致好评。
在此非常时刻，用真实的记录，笔者要为那些平凡和不凡发声！处于这样的定会被历史铭记的特殊时刻。我们相信，真实人物故事，更具说服力，更感动人心。
武汉加油！ 中国加油！
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