好的作文，不过是好的文字排列打动了阅卷老师，他们并不知你是谁，却愿意给那些文字一个高分。
有个初一同学说，小学的时候我不觉得作文难，上中学一年了，我却觉得自己写不出好作文，怎么办？
首先得明确标准，中学的作文标准和小学的作文标准是不一样的，无论在方法和内容上，都得有提升。
粗略的划分，作文无非就是两大块，第一是内容，要言之有物，第二是写作的方法，不能平铺直叙，要让人看出你驾驭文字的技巧。
作文有内容，不做无病呻吟是个大问题。这个解决起来也不难。无论是考场还是平时的作业，面对题目的时候，许多同学都有一种不知道写什么的感觉。不知道写什么，当然无法下笔。
一篇记叙文的内容，无非来自两方面，一是对生活的直接观察和体悟，二是改变间接来自于书本的事件和想法。
也许你要说，我一个初中生整天关在校园，怎么去观察生活呢？整天待在校园里也是生活嘛，那叫做校园生活。
如果让我们的家长写校园生活，他们只能写成回忆的或者改变别人的校园生活，因为离的比较远，大家写校园生活，人物事件随手就能找来。
你一定会觉得有道理，但转念一想，疑问又产生了，可是我不知道哪些是该写呀？
是的，不是所有的题材都适合写文章，一定要选择那些典型的有意义的事件，这就涉及到选材的问题。
没有米是做不成饭的，没有好米则做不成好饭。作文的选材也是一样，首要要选积极向上的内容，然后选你印象深刻，有自己想法的。
主题的事情必须强调，多年以前给一个杂志社审稿子，经常收到中学生寄来的稿件，有许多涉及到早恋的作品，作为文学作品是可以的，但是作为作文，就有些难为老师，也不符合作文的要求。
但是还必须选我们有感觉的素材，一个你自己都不太清楚的事情，如何能和别人说得清？除非我们全篇的去借鉴别人，借鉴书本。
所以，想写好作文，获取好素材的关键，既要有对生活的观察，也要有对别人的作文作品的借鉴。但如果把握不好的话，所谓的借鉴可能会变成抄袭的代名词。
当然事情也不是绝对的。现在我们来讲第2点：如何在写法上有所突破？
如果故事的本身精彩，平铺直叙倒也无妨。但是故事本身往往和人一样，大多数的故事可能平淡无奇，所以需要化妆术。所谓的化妆术，可能是手法，也可能是修辞方法。不化妆的时候，鼻子是鼻子，眼睛是眼睛，但是化了妆之后，却会变得更加有神采。
文字本身的排列组合也是有讲究的。比如说五官端正和丑陋的人，基本的元素都不缺，但是排列组合的不一样，就有了美丑的区分。
写文章用心遣词造句是必须的，就像用心排列好五官一样。但是无论怎么用心，都要熟知文字的规则。就像知道一个人长得美的标准，明白化妆的手法一样。
其实我们大家写文章，最适宜借鉴的手法是去阅读古诗。一首短短的诗，往往是麻雀虽小，五脏俱全的。
比如写思念，李白的《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》，就值得去认真体会写法：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄是因为“不护细行”（生活小节不够检点）而被贬官的（古人尚右，所以称贬官为左迁），要去做龙标尉（今湖南省黔阳县）。在听到他不幸的遭遇以后，李白写了此诗，从远道寄给他，表达同情和关切。
这是因时因事而而有感发，很像一篇作文。那李白是怎么写的呢？
第一句写景兼点明时令，景物有万千，却单独取漂泊无定的杨花，和唱着“不如归去”的子规，因为这两种事物，可以承载飘零之感，离别之恨，切合当时的情事，能做到融情入景。然后第2句呢，就直叙其事件。“闻道”一词有惊惜之意。“过五溪”可见迁谪之所的荒凉僻远。
融情入景，直叙其事之后，总该谈一谈自己的观点和看法吧？李白确实也是这样做的。
这诗的后两句便是抒情，人隔两地难相见，月照千里可共明，所以他要把自己的愁心寄予明月，随风一直飘荡到夜郎之西——也就是王昌龄的贬所。
内容上是恰如其分的，在手法上有什么妙处？
一言以蔽之，化无情为有情，画抽象为具体。
所谓化无情为有情，就是通过丰富的想象，诗人把本来无知亦无情的月，变得富于同情之心，居然能够而且愿意接受诗人的要求，把怀念和同情带到远方，慰藉朋友。
那么画抽象为具体呢？情本来是抽象的，无影无形的，但是李白却能将他托付于明月带走，这情岂不是有了形体？
所以在写作文的过程中，我们务必让无形无影的情有所托付，才能够不空不虚。借景抒情是如此，托物言志是如此，借物喻人，亦是如此。
其实写作的本身，如果仅仅着眼于分数，也不过是借助于文字的排列组合，向阅卷者宣告我是有能力的，请赐予我高分吧！
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