本单元语文园地安排了四个板块的内容。这四个板块分别是“交流平台”，“词句段运用”，“书写提示”，“日积月累”。
一、“交流平台”
1、总结了边读边想象画面的方法，引导学生读文章时，调动多种感官，去想象文章中描写的样子、声音和味道，加深对文章的理解。
2、结合本单元的学习体会，说说“边读边想象画面”给自己带来的阅读体验。如，仿佛看到了课文描写的画面，能真切地感受情景之美，加深对课文的理解。
3、学习建议：自读“交流平台”，交流自己是如何“边读边想象画面”的，结合课文中具体的例子来交流。
如，读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，可以想象“看”到的画面；读到“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”可以想象“听”到的声音；读到“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有”，可以想象鼻子“闻”到的气味，还可以结合课外阅读的感受来交流。
4、总结：“边读边想象画面”是语文学习一种重要的方法，在今后的学习中，要不断运用这种方法，形成习惯。
二、“词句段运用”。安排了两项内容。
1、第一题编排了两组形容声音的四字词语。旨在引导学生读词语想象画面。让词语学习更加富有情境感。
（1）、形容声音大：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
形容声音小：低声细语 窃窃私语
没有声音：鸦雀无声 悄无声息
（2）、词语意思。
人声鼎沸：鼎，古代煮食器，三足两耳。沸，沸腾。比喻人声嘈杂就像鼎里的水沸腾起来一样。
锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空，形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
震耳欲聋：震，震动。把耳朵震得快要聋了。形容声音极大。
响彻云霄：彻，透过。形容声音响亮，能够穿透云层，直达高空。
低声细语：细，细小而柔和。形容说话声音细小，语气柔和。
窃窃私语：窃窃。声音低细的样子。语，说话。偷偷地或在背地里小声交谈。
鸦雀无声：连乌鸦，麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。
悄无声息：静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静。
