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高考作文：新高考I卷“阅卷报告”和优秀作文，建议收藏
语文贵在积累与应用，非一日之功，望大家能沉心学习，坚持不懈。
真题回眸
作文（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
194月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
阅卷概述
高考作文是高考中的第一大题，作文阅卷组是整个语文阅卷组中规模最大、人数最多的组。为减少误差，高考作文阅卷分三项评分，其中，内容占20分，表达占20分，发展等级占20分，合计60分。作文阅卷按照“三评加仲裁”的流程进行。考生的答题图片被阅卷系统随机分发给两位阅卷老师，每一位阅卷老师在不知道对方给分情况的前提下，独立阅卷。同时，通过预设阔值控制分差：若两人评出的分数在学科阅卷专家组事先设定的评分误差范围之内，则取其平均值计分；超出评分误差范围的，进行三评；仍超出评分误差范围的，计算机则将答题图片发给学科阅卷领导小组裁定。阅卷老师在给考生打分的同时，自己也将接受实时动态监控。各阅卷组组长可以对每个阅卷老师进行实时动态监控，对阅卷质量进行追踪监控，对阅卷存在问题的老师，及时做出调整。
高考全国新高考Ⅰ卷的作文题目是“体育之效”引出的“强弱之变”，反映了高考语文命题的总体方向：“重点从铸魂育人、落实改革、确保稳定3个方面来开展。”这一题目在审题上是有一定难度的。在试评过程中，很多考生对“体育之效”与“强弱之变”之间的关系理解不透。“体育之效”，也是成长之理，而在成长过程中，总会遇到强弱之间的变化。很多考生要么大谈体育的教育作用，要么侧重强弱变化带来的影响，对如何引导社会重视体育，关注青少年健康成长的论述不够，虽然没有跑题，但在中心上有所偏差。最后阅卷组决定只要能够从材料出发，即使只强调了一方面，也可以算切题。而那些对材料理解到位的文章，会得到相应更高的分数。
另外，在讨论时发现，一些考生对问题的认识深度不够。有的考生虽然能够把握材料主旨，着眼分析在增强体质的同时完善人格品质、锤炼意志毅力这一立意，但在分析时仅仅满足于泛泛而谈，而不能从是什么、为什么、怎么样等角度进行深入论述，整篇文章显得很平淡、很肤浅。最后判定，此类文章只能归到三类中或三类下。
同时，阅卷组对阅卷细则中需要注意的地方进行了补充说明，并让大家展开讨论，对于一些细节上的争议，大家统一意见，然后开始正式阅卷。
此后，眼前的屏幕便成了阅卷老师一直关注的对象，上面的每一篇文章都会让阅卷老师产生各种各样的表情。一天七八个小时下来，眼睛有些不适，还好阅卷组织者为阅卷老师们准备了滴眼液，能够暂时缓解一下疲劳。
评分标准
高考作文的评分细则要求，从基础等级和发展等级两个方面判定最后分数。其中基础等级40分，分为内容和表达，各20分；发展等级20分，只要有一个方面突出便可得满分。
基础等级
内容项(20分)
一档(20-16分)：从“体育之效”出发，理解“强弱之变”，提炼出具体观点，立意准确鲜明，内容充实，思想健康。
二档(15-11分)：符合立意，观点正确，内容较充实，思想健康。
三档(10-6分)：立意基本准确，有自己的认识，内容单薄。
四档(5-0分)：单独强调体育的作用，或对强弱关系理解缺少思辨性，立意不准，泛泛而谈，内容单薄。
表达项(20分)
一档(20-16分)：符合文体规范，语体与文体相符。语言流畅、结构严谨。
二档(15-11分)：基本符合文体规范。语言通顺，病句不超过三处。
三档(10-6分)：语言不通顺，病句不超过六处。
四档(5-0分)：语言很不通顺，病句极多。
发展等级
只要能够达到下列发展等级要求之一的，便可以给到20分，酌情减分。
1.深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
2.丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
3.有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4.有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
一档(20-16分)；某一方面特别突出。
二档(15-11分)：某一方面比较突出。
三档(10-6分)：某一方面有所体现，但不明显。
四档(5-0分)：哪一方面都没有亮点。
标杆作文
【三类文】
人皆谓其小，孰人知其为兴国之要
体育，可谓算得上是德智体美劳中最容易被忽略的一个。当代的孩子们忙着追逐知识，无暇去锻炼身体，打磨体魄。孰(殊)不知，体育却在很多方面都发挥着巨大作用。
在体育锻炼中，我们可以强健体魄，可以磨炼意志，我们可以在体育锻炼中学到什么叫做坚持，什么叫做忍耐；在体育竞赛中，我们可以学会“友谊第一，比赛第二”的宽容大方，可以学会勇敢地直面输赢成败，利益得失，让我们的心态乐观开朗，心胸开阔宽广。体育的作用，无论从心理或身体哪个角度出发，都是有益的。所以，对于正处骄阳之际的青少年来说，“文明”固然重要，但“野蛮”也必不可少。祖国未来的美好蓝图，不是靠一群羸弱的智者建设的。正所谓体育强国。
奥林匹克之父皮埃尔·顾拜且曾经说过：“一个民族老当益壮的人多，那么民族一定强；一个民族未老先衰的人多，那个民族一定弱。”提高大众的体育意识，迫在眉睫。
回忆革命斗争之往事。从笔头上的新青年到实践中的五四运动；从浙江嘉兴南湖上的红船到上海望志路上的石库门；从南昌到秋收，从井冈山到甘肃会宁；从惊险的泸定桥到崎岖的大别山路，再到滚滚翻腾的长江！这一路上，尽是磨难与艰辛。
当年的共产党人，他们并不全是身经百战的老兵，更多的是热血方刚的少年们。他们也只有着十五六岁的年纪，也是父母的孩子。他们靠什么去探索？靠什么去斩断面前的荆棘，搬开拦路的石头？他们靠的是知识吗？当年的他们还没有学习的条件。他们靠的是一具强健的体魄！一具如钢铁般强健的体魄！他们用自己一具又一具流淌着鲜血的身躯，为我们搭起了通往美好生活的阶梯。我们又有什么资格以一副羸弱的身躯去报答他们为我们创造的美好生活呢？
当代的我们没有必要去练就铜墙铁壁，去承受敌人的子弹，但也不意味着我们可以放弃健康的身体，去一心沉浸知识的海洋。体育精神，不仅有益于你我之小我，更益于国家大势之大我。吾辈应以体内之热血，兴体育之精神，健强壮之体魄，成就中华之千秋伟业！
体育虽小，亦为兴国之重要。
阅卷组意见
文章结构整齐，思路顺畅，考生能够从体育的重要作用出发，表达自己的看法和态度，论证结构清晰。同时，也能够选择一些具体的事例，对自己的观点进行佐证，支撑了写作中心。但是，在分析过程中，对强弱之间的转化交代得不是很充分，就显得中心不是很突出，主题不是很鲜明。另外，在语言表达方面，也未能达到优秀作文的层级。
【范本作文】
青年昭昭而强，华夏赫赫之梁
《荀子》云：“无冥冥之志者，无昭昭之明；无悟惜之事者，无赫赫之功。”新时代的青年一代更应强自体魄，明自心智，树冥冥之志，迎昭昭之明而自强之，行婚婚之事，当华夏赫赫之栋梁哉。①
若为中华之栋梁者，必心怀家国。毛泽东言：“生而弱者不必自卑也。”回望历史长河，有封建帝制，拦不住欧美的坚船利炮；有军阀乱世，签订了辱国二十一条；有开国穷苦，忘不了黎民三年饥荒。然则“弱者如果勤而自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”。君不见，在中国黄花岗的鲜血映过辛亥壮举，毛润之的领导带来星火燎原，邓小平的改革春风吹富了江南。②
高山仰止，景行行止。青年一代站在新时代的历史起点上，可见袁隆平喜看稻菽千重浪的梦想，可见南仁东天眼探测星河壮的希望，可见几代人蟾宫桂枝携月壤的激昂。心怀家国，为扬我中华之光，为迎我国富民强。
若为青年之栋梁者，必自谦自信。“生而强者不必自喜也。”而今的青年一代，更应具有自立自强之精神，不因暂落于人而悲，不因暂领他人而喜。青年者为何而自强？必为明心中之泱泱山河，必为扬志中之昭昭华夏。纵前人的光芒夺目，青年仍独具闪耀，一如鲁迅先生所言：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”是春风，就吹览华夏；是星火，就恣意燎原；是炬火，就有一分热发一分光，尽情点亮这中华！③
若为强国之栋梁者，必实干担当。青年的肩上不只是清风与明月，还有责任与担当。陈延年遵父教诲，自立自强，栋梁者，必为一步一脚印之实干者。“自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”禹导水，墨游说，中华的泥土印过他们的步履；长征行，革命旅，雪山草地见证烈士的脚印。空谈误国，实干兴邦，青年一代应奋起行动，承担起独属于青年人的责任与使命，绽放出独属于青年人的风采与光芒。④
“青年者，人生之春也。”吾辈青年当自强，不负人生好春光，锻炼以健体，磨砺以明志，成材成栋梁，迎光迎希望。我们沐浴历史的甘霖，迎向新时代的朝阳，奋力成长，青年昭昭而强，华夏赫赫之梁。
得分点
①开头以《荀子》名言引出话题，并以富有典雅气质的表达为文章增辉。
②高度概括素材，既丰富了内容，又表现出写作功底。
③此段在分析青年应该自谦自信时，调整句式，或整齐对偶，或反问增势，或长短结合，文采顿生。
④表达上精心雕琢，对偶成趣，表现出生动的文采。
阅卷组推荐
文章以青年立志成材为经线，以历史进程为纬线，展示国家强弱盛衰之变，给人以启迪。述志之后，考生又从三个方面对如何成为栋梁进行深入探讨。文中“志”与“行”交替呈现，材料丰富，立意高人一筹。同时，整篇文章表达上文白相间，相得益彰；雅致处，蕴藉悠长，质朴处，言简意赅。
【优秀作文】
强不喜弱不悲，时必易国必强
时代汹涌，浪击千里；岁月洪流，滚滚向前。生而强，终可弱；生而弱，仍可强。强不喜弱不悲，青年奋社会行，时必易国必强。
毛泽东言，人的身体会天天变化，体育锻炼，可使目明耳聪。追根溯源，其背后是强弱之间的辩证转化，是以自强奋斗为催化剂的“化学反应”。每个人的精神成长，国家的发展强盛，仿佛一场登山，山脚为弱，山顶为强，而自强奋斗便是助力的登山杖。
强弱本相生，唯自强者胜。孟子有言，天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。生而弱者是看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的磨炼。高位截瘫张海迪，仍刻苦自学不自弃，终成时代楷模；独腿博士孙小军，研发假肢一心钻，圆少年足球舞蹈梦；生无四肢尼克·胡哲，顽强与命运抗争，励志演讲“走”遍世界。“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。”方仲永才异聪颖，却沉迷表演无心学习，终泯然众人；英国工业革命后国富兵强，却故步自封不研科技，终失霸主地位。由此观之，发展之路乃如螺旋般上升，强弱如骤风急雨与彩彻区明伴行左右，无论是沾沾自喜于一时强大、抑或妄自菲薄于一时弱小，皆如无形桎梏镣铐奋发进取之心、阻滞发展之路。
红日一升在东方，其大道满霞光。昔日之中国，满清滥用其强，闭关锁国故步自封，已沦弱国；而自近代中国始，新青年从迷惘的黑暗中觉醒起来，立志发奋，从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，中华儿女砥砺前行，将个人奋斗汇入时代洪流，换国之强盛。
一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。梁启超曾言，少年之人如朝阳，如乳虎，如春前之草，如长江之初发源。我们青年站在历史交汇点，应养浩然之气，立鸿鹄之志，成不朽之业；应深谙强弱共存、唯进取胜之理，便如新发于硎之利刃，划破浓稠腐朽之夜空，更如立于群林之秀木，标识时代生动注脚。
草木蔓发，春山可望；未来已近，行则将至。积跬步而至千里，积平凡而为非凡，于强中恒强，于弱中不弱，不失进取之心，便可无远弗届。强不喜弱不悲，青年奋社会行，时必易国必强。
阅卷组点评
本文围绕“生而强，终可弱；生而弱，仍可强”的中心论点展开讨论，提出了“强不喜弱不悲，青年奋社会行，时必易国必强”的观点，通过举例、对比、引用论证中心论点，观点明确，号召青年砥砺奋进。全文紧扣中心进行总分总布局，中间采取了并列式结构，亮点在于每一个段落都有强弱转化的典型事例，条理十分清晰。
核心亮点：内容充实 条理清晰
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来源：高考语文。
