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家长们都很关心在升学考试中，什么样的作文到底能拿到满分？从一些所谓的满分作文集看，这些满分范文确实很误导我们学生，大家都认为，满分作文可遇不可求，你的作文刚好符合阅卷老师的要求，又符合作文考试的规范，字迹工整没有错别字，而且高年级的同学在作文中，既有清晰的价值观，还有正能量感悟，这还不够满分作文的标准吗？小岛老师想说，还真不够。在语文考试中，对满分作文的要求也是越来越高了，想写出满分作文的同学，光靠背诵范文和默写好词好句是远远不够的，满分作文有一个“灵魂指标”，只有具备这个标准，语文阅卷老师才会一致地给出满分。
这个“灵魂指标”就是真实真我真故事，我们同学们可以拿出你所刷过的卷子、真题试卷，在作文题目要求中，越来越多的“写出真实情感”“表达真实感受”“故事真实可信”“写发生在自己身上的真实故事”这些具有相关“真实”字眼的题目要求，无疑不在表达一件事：我们的写作标准从基本的完整提高到了真实表达情感输出，写真实的故事，表达真实的情感，写生活中“我”的故事，成为了满分作文的灵魂。这可难倒了不少背范文的同学，在真实的生活中，我没有真实的情感和真实的故事，该如何练习写作呢？小岛老师从阅卷老师的角度给大家分享一些考试写作经验吧，想得到满分作文，除了找到作文的灵魂，还需要具备3点写作要素。
高年级的作文，想要得到满分，基本上都要写出深刻的人生哲理，在平淡的叙述中见真理，对学生来说是有不小的难度。除了过硬的写作能力，还有在考试中的临场发挥，写动人的真我记叙文，还要表达真实情感，阐述人生哲理，这对小学生来说，满分作文的要求比较高了。不过小学阶段的阅卷老师，基本只看真实情感和真我叙述，有一点道理的也就锦上添花，判定为满分作文。很多同学不知道如何去界定真实的故事，真实的、具体的、感人的故事，一定是先要符合逻辑的，还要符合年级段学习的能力标准。有的同学会问，那老师如何判定这件事是不是真实的？很可能阅卷老师也不认识我啊。是不是真实的，在叙述方向上，就足以让有经验的老师判定了。
比如，我们要写一件记事《春节记事》，要求写出真实的故事，有深刻的道理。有的同学写，过年的时候，用压岁钱给流浪猫流浪狗建房子，表达了我们热爱小动物的真实情感和珍爱生命的哲理。这件事真实吗？可信度就不高，因为过年的时候，城市里我们在家团聚，同学们也很难走上街头去关注流浪猫和流浪狗，这件事发生在日常可能还是可信的。但一篇作文，学生写得诚恳，讲了道理，还有华丽的辞藻来抒发内心对小动物的热爱和描写，可以是高分作文，但绝对达不到满分的要求。面对满分作文一定是运气加天赋都达成了，才能在考试中写出满分作文来。只要我们把握好满分作文的真实这个灵魂，作文的分数就不会低了。
中学阶段，我们在语文考试中，经常会遇到感悟作文。一段素材、一个故事，让你通过阅读写一篇文章。谈感想和领悟的道理，这一类作文除了考阅读理解的能力，就是考写作的真实。一般感悟作文有几个大的主题：感悟生活的美好、感悟人与人之间的真诚关系、感悟成长的烦恼和挫折、感悟学习和读书的美好、感觉艰辛和希望等等，这些主题，我们在叙述的过程中，不管是举例说明还是结合自身的故事进行叙事描写，真实就是这一类作文的写作技巧。故事的描写就是通过写真实的故事，从中得到感悟的结果。故事写得平淡，感悟却上了价值，这就是文不对题，不想匹配。故事一波三折，感悟写得寡淡，这也达不到满分的方向。一定是当故事和感悟相辅相成的时候，才能打动阅卷老师给你满分。
感悟作文的3个满分方向：故事的真实性，感悟的合理性，打动老师的动人性。真我的故事要真实，就一定是第一视角，让故事的发展符合逻辑，符合你的写作人设，这是第一步。其次故事的合理性，很多同学在写故事上是欠缺相关的真实描写能力的，不是喜欢编就是喜欢去背写范文，生硬地套用在自己的身上，简直是画蛇添足。所以往往无法打动老师，也就很难得到满分了。有一些同学写作能力非常好，但是经常写错别字，对词汇选择的理解也不准确，在一些小问题上失了分。所以针对这个问题，我们在日常练习的时候，可以把作文分段写，按照主题，来表达真实的情感，尤其是写日记，最能帮助同学们写好真实的每一天了。
好的故事有好有坏，小学生的三观建立不完整，无法分辨好故事和坏故事，所以只认定作文书里的故事就是好故事，一通默写以为自己能拿满分，结果老师还是扣了分，学生心里不服气。会讲故事的同学，表达能力训练得好，所以他们是可以写出好故事的。高级的真我故事，是可以让人代入情感的，走进你的故事里，有一种身临其境的感觉。或者跟随你的文字，脑海中就自然而然地浮现了你描述的画面，这是真我故事的魅力，也是得分的满分标准。
写好真实的故事，并不容易，我们在日常要积累，同时也要学会记录，去尝试写作练习。好作文是有灵魂的。满分作文的灵魂就是真实，你是否同意这一观点呢？欢迎留言评论。
