课改给我们带来的改变小学作文
课改是什么?作为我们这些小学生,也许我们说不出它的确切定义,但是,我们能越来越深刻地感受到它给我们的生活带来的巨大改变,我和我的同学在新课改的春风下感受着,体会着。
首先,兴趣是最好的老师。课改以后,我们的老师改变了教学方法,他们在课堂上围绕着我们,关注着我们一点一滴的反应,注重与我们警醒感情交流与互动,努力为我们的学习、交流营造和谐,愉悦,自主的氛围。我们从课改初的乱闹乱喊逐渐学会了克制自己,学会了尊重别人,倾听别人的意见,小组长学会领导自己的组员,小组合作学习的效果明显体现了出来。在培养合作学习能力时,老师会让我和几名同学组成一个小组。如果需要解决的问题比较简单,老师教育我们先让表达能力较差的同学来说,其他同学在不断加以补充完善。如果需要解决的问题比较难,就让能力较好的同学先说,受前面同学的.启发,后面的同学也能说出一点两点,小组长再作小结。久而久之,让我们喜欢上了这样的上课方式,因为大家可以全员参与,各抒己见,畅所欲言,大家越来越找到了自信,找到了自我。
新的课堂,是我们展示自己的舞台,在课堂中,老师给我们提供展示自己的机会,有利于锻炼阅读语言文字的能力。以前上课,我们只知道仰着脸听老师讲,自己课前不需要知道什么,因为课堂上老师会一一讲解,但是现在小组合作交流,如果不让谁发言,谁都会觉得憋得慌。在老师我引领下,我们利用更多的课余时间,到公园散步,到工厂参观,到乡间除草,到名胜古迹游览;从城镇到乡村,从喧的生产车间到寂静的图书馆,从丰富多彩的现实生活到虚拟的网络空间,查阅资料、丰富阅历。这让我们这六年的小学生活丰富多彩,知识成倍增长,视野开阔,还掌握了不少课堂以外的知识,新的课堂,给我们提供了展示自己的舞台。
鼓励引导,使我们的思维有了方向,在学习中,我感觉老师们总是想办法引导我们自主学习、合作学习、探究学习,主动发现问题,质疑问难。每当学习一篇课文之前,他们总是要求;首先对课文进行全面的预习,把自己已懂的和不懂的分类标记。通过预习我们不可能什么都能弄懂。但是有虚荣心、有自尊、要面子的我们,往往不懂装懂,不会装会生怕老师同学耻笑,不敢在课堂上大胆提出问题。每每这时,老师总是想办法打消我们的顾虑,鼓励我们谈自己的想法,引导我们深入理解课文的教育意义。老师长时间的引导,让我们形成完整的一套学习方法,有利于日后的学习。如学习古诗《别懂大》;课前,老师让我们充分的预习;课堂上让我们交流自己对古诗的理解,并步步创设情境教学,让送别的场面在我们的眼前浮现。课堂由一张枯燥无味的白纸摇身变成了异彩纷呈的水彩画。
我想,如果我们是小苗,课改便是我们成长的沃土。愿小苗在沃土之中更加茁壮、快乐的成长。